语文人教版一年级上册口 耳 目.docx

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1、2.口、耳、目课时安排：两课时教具准备：挂图、词卡、录音机第1课时学习目标：认识12个生字。教学过程：一、揭题示标。同学们，咱们来做个小游戏，好吗?游戏的规则是“摸五官”。老师说出一个五官，小朋友以最快的速度指到它，咱们比一比谁反应最快，刚才我们提到了“嘴巴、耳朵、眼睛”，这也是我们要学习的第2课《口、耳、目》，请同学们认真看老师书写课题。（齐读课题。）本节课我们的学习目标是：认识12个生字。二、认识“目”，体会“目”的意义。（第一次“先学后教”。）1、出示生字卡片，认读。指名读（优等生）→领读→同桌互读→指名读（差生）→齐读。2、出

2、示实物图片与生字进行比较，并回答问题。“目”外面的“口”表示什么？里面的“=”表示什么？3、师告诉学生，像“目”这样的字叫象形字，引导学生认证方法，据图记字。三、运用方法、自学生字。（第二次“先学后教”。）同学们，现在自己根据图画学习其它生字，5分钟后比一比谁认的字最准。1、生观察图画，自己拼读。2、指名读。（优等生）3、领读。4、同桌互读，（翘舌音：竹、日；后鼻音：羊）边读字边组词。5、指名读，（差生）师正音。6、齐读。四、细心观察，准确识字。（第三次“先学后教”。）1、生自己观察并回答，本课生字可分类为什么？（五官、光、动物、植物

3、。）2、辨认“目，日，月”。（目、眼睛、日、太阳月、月亮）3、自由读，齐读。4、辨析“目”、“木”指名说出根据图画，说出它们的意思。5、辨析“目—日”、“木—禾”。五、完成课后题“连连说说”。（当堂训练。）1、同桌互相说说。2、出示象形字、图画指名说相对应的汉字。3、生自由连线。4、同桌对改。5、齐读。六、小结。这节课大家表现很好。七、布置作业。识记本课12个会认字。八、板书设计。2、口、耳、目第2课时学习目标：会写“十、木、禾”三个字，并认识三种笔画“丨、丿、＼”。教学过程：一、揭题示标。今天我们来继续学习第2课《口、耳、目》，请认

4、真看老师板书课题。（板书课题，齐读课题两遍）本节课的学习目标是：会写“十、木、禾”三个字，并认识三种笔画“丨、丿、＼”。二、学习会写字。现在咱们来比一比谁能把“十、木、禾”这3个字写得既准确又漂亮。1.生观察，指名回答。2.师边范写边讲解。（笔顺规则：先横后竖，先撇后捺。）十：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上，横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分稍短，下面的部分略长。木：横短竖长，撇捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔略高于竖的收笔。禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。3.生练写（后进生），指名上台板演（临摹

5、）。强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。）4.生评议。5.师生评议。6.齐读。7.口头组词。8.辨认“十、木、禾”。三、小结。四、布置作业。本课的三个会写字每个生字带拼音写3遍组2个词语，比一比谁的作业写得最认真。五、板书设计。2.口耳目