扶贫先进事迹.doc

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1、......扶贫先进事迹十年树木，百年树人。自从选择了教师这份神圣的职业，我便始终践行着这个真理，在自己的工作岗位上，时刻告诫自己要扮演好师者的角色，要无愧于心，要无愧于这份事业。诚然，在从教的这两年时间里得益于领导和同事的帮助，我才能迅速成长起来，在这里，我由衷的感谢他们。今天，我有幸被评为扶贫教师先进工作者，谈不上经验，我分享一些自己的扶贫事迹。20**年，扶贫的号角全面吹响，我校积极响应党的号召，在教育部的部署下，我校开展了“教师结对帮扶学生”专项活动。20**年*月至今，我校老师在校领导的带领下多

2、次入户走了贫困学生家庭，每到一名学生家中，帮扶老师均与受访学生家人进行亲切交谈，详细介绍了国家和学校制定实施的各项学生资助政策，并认真听取家长对学校学生资助工作的意见、期望和建议。同时，对学生的家庭经济、成长环境及在家表现等情况进行全面深入的了解，并向家长真实客观地反馈了学生在校期间的学习、生活表现和受助情况。我帮扶了6名学生，无论是入户走访，还是在校与其交流谈心，我都始终做到了以下几点：一、扶贫先扶志。注重对贫困学生思想上、精神上的帮扶，全力做好贫困学生，特别是贫困留守儿童的教育帮扶工作，大力开展“自立

3、、自强、自信”的“三自”教育活动，切实增强了贫困生战胜困难、摆脱困境的信心，坚定知识改变命运，拼搏赢得未来的信念。树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极进取，自强不息、顽强拼搏、奋发图强的精神风貌，走上成人成才之路。二、扶贫必扶智。重点关注贫困家庭学生的学业状况，了解学习情况。对于学困生，老师多加鼓励并且建立学生“一对一”辅导及教师“面对面”专业word可编辑......辅导，帮助他们掌握正确的学习方法，建立对学习的信心乐趣，在学业成绩上不断取得进步和提高。三、注重对贫困生心智情感的关心，寻求探索有效

4、的沟通方式，尊重贫困学生的个人情感。对贫困学生进行“一对多”开展“生活引导、学业辅导、心理疏导”活动，切实提高贫困学生的生存本领和幸福指数，切实帮助贫困生克服情感态度方面困难促进帮扶学生心智情感健康发展。同时学校多次开展“关爱留守儿童，助力教育扶贫”活动，助推贫困家庭学生树立信心和正确的人生价值观。四、启迪贫困学生知恩感恩。学校通过感恩演讲、歌咏比赛、手抄报等多种形式，让孩子们深切感受父母的养育之恩、老师的培养之恩、集体的扶助之恩。全面增强培养学生的感恩社会、感恩党和政府的感恩意识，促其内生感恩之心，外化

5、知恩之举。一份耕耘，一份收获。大半年过去了，如今这几名学生都进步很大，虽然家庭条件不好，但他们脸上时刻洋溢着笑容，尽自己最大努力学习着、生活着，他们坚信通过自己的拼搏可以改变命运，用自己的双手谱写未来美好的篇章。的确，孩子的成长离不开爱，尤其是贫困家庭的孩子，这种爱既来自家庭也要来自教师。这使得我们教师肩上的责任更重了，我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。我很庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之

6、花永远绽放在希望的田野上。专业word可编辑......专业word可编辑