资源描述：
《审定新北师大版六年级（下册）数学《数学好玩》教学设计说明.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.word格式,六年级数学（下）课堂导学案年级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间总课时27授课时间学习内容绘制校园平面图学习目标1、了解地图的功能和平面图的一般绘制过程。2、学会制定完整的小组行动计划。学习重点确定平面图的比例尺。学习难点合理的分工协作。学习准备测量工具集体备课二度备课导学过程一、趣味引入观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方？有什么不同的地方？大小相同（图上距离相同），但比例尺不同会展中心比七星小学校园大）。图上距离相同，比例尺越小，实际距离越大。二、活动任务：绘制校园平面图三、设计方案1.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？,专业
2、.专注..word格式,导学过程⑴在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？⑵需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？⑶如何确定这幅图的比例尺？2.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分工等。四、动手实验1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。五、交流反思1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？2.把你们最喜欢的别的小组的平面图画下来。3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收据数据的方法？4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？5.在上
3、面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？六、板书设计绘制校园平面图设计方案动手实验交流反思自我评价,专业.专注..word格式,导学反思六年级数学（下）课堂导学案年级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间总课时28授课时间学习内容神奇的莫比乌斯带学习目标1.引导学生认识"莫比乌斯带"的特点2.引导学生操作发现"莫比乌斯带"的奇异性质3.培养学生勇于猜测,操作求证的精神4.培养学生合作精神。学习重点大胆猜想，操作求证学习难点一个面一条边（单侧曲面）的理解学习准备长纸条，剪刀，双面胶，水彩笔集体备课二度备课,专业.专注..word格式,导学过程一、激趣导入如果不让蚂
4、蚁爬过纸环的边缘，它能吃到面包屑吗？在纸环上做个标记表示面包屑，想一想，小蚂蚁从点A出发能吃到面包屑吗？二、认识"莫比乌斯带"特点1.师出示长方形纸条,让学生说说其二个面四条边的特点。2.你能将它变成二个面二条边吗？生操作。3.你能再想想办法将它变成一个面一条边吗？这个同学做出来了,一个这样子的纸圈,你们同意吗？有什么想问他的吗？(一个面,一条边在哪,为什么会变,专业.专注..word格式,导学过程成一个面一条边的呢？)4.让我们一起来动动手研究一下吧!由做出来的同学介绍"莫比乌斯带"的做法：将其中的一边转180度并粘贴起来。(学生动手操作,可小组合作完成)是不是只有一条边呢
5、？用手沿着其中的一条边能回到原点。如何验证是不是只有一个面呢？(用一笔能将整个纸条画完,回到起点)为什么只有一条边一个面呢？(生小组讨论,回答)5.这个看似简单,普通的小圈原来如此神奇,有趣,你们能给它取个符合它特点又有个性的名字吗(生答)你们知道它叫什么吗(莫比乌斯带)三、认识"莫比乌斯带"的性质1."莫比乌斯带"好玩吗它还可以变魔术呢!2.刚才我们在圈中画了一条线,猜一猜用剪刀剪开会变成什么？(生猜,动手操作.)3.这个大圈是"莫比乌斯带"吗？怎么验证(画线)不是,因为有二个面.为什么会变成二个面呢旋转了360度了.4.刚才我们是沿正中间减开变成了一个大圈,如果是沿着三分
6、之一的地方剪开又会变成什么呢(生猜)验证:一起再做个"莫比乌斯带",沿着三分之一剪开,变成了二个套在一起的圈,一大一小.5.如果不是旋转180度,而是360度,或是做成二层,三层的"莫比乌斯带",剪开,又会有什么新的发现呢大家不妨课后猜猜,动手试试!四、认识"莫比乌斯带"的应用1.传输带,电话录音磁带,打字机的色带,迷宫,小说《星际旅游》中的"时间带"……2.北京小区科技园"莫比乌斯圈"状阶梯3.中国科技馆"三叶扭结"板书设计神奇的莫比乌斯带特点性质做法应用导学反思,专业.专注..word格式,六年级数学（下）课堂导学案年级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间总课时29授课时
7、间学习内容可爱的小猫学习目标1.能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。2..能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应。3..理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。学习重点结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。学习难点使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。感受学习比例尺的必要性。学习准备集体备课二度备课导学过程（一）创设情境，激趣导入（课件出示：一张台历纸，上面写着“你好棒！”）师：我来试试同学们的眼力怎么样？谁能看清上面写
