学习微课心得范文.doc

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1、学习微课心得范文　　学习微课心得刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。　　“它具有以下特点1.“微课”不同于常态教学研究活动。　　“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。　　活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。　　2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。　　教师在学科组内参加活动。　　每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。　　在活动的过程

2、中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。　　3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。　　较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。　　由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会

3、更加客观。　　我切切实实的感受到微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。　　微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。　　只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。　　当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。　　第一步是确定微课的知识点。　　正是复习期间，就选个习题试试。　　信心满满地开始录制微课了……只有试过后才明白“看花容易绣花难”。　　整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。　　重录了N多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持

4、了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。　　搜索程序和文件，找不到。　　这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。　　记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦！。　　　　内容仅供参考