语文人教版九年级下册共生作文《枇杷熟了》.ppt

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1、1枇杷熟了……——母校的馈赠，灵魂的感动学习黄厚江老师共生作文教学案例凤台四中张娟“罗丹曾经说，‘生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛’，可我哪有时间管这些，每天早晨急冲冲往教室赶，路过一朵花我没在意，路过一丛花我没在意，路过一片花林我也没在意。我实话告诉你，就算路过花海，我也不会在意。”閑閒4点亮“心”灯5学习目标之一：培养“五官”动起来指导方法一：眼中要有物7文章想写好：五官动起来（目）犀利的眼光（耳）谛听的本事（口）莲香的吐纳（鼻）闻识的能耐（舌）味觉的辨识8看到了吗？风景这边独好，我们的校园……闻过了吗？枇杷的

2、味道“姐姐，我终于知道疼的感觉啦！”“你知道什么！你闻到过花香吗？……”——《画皮2》里雀儿和女妖的对话11尝过了吗？枇杷的滋味猪八戒吃人生果那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是什么？”……八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。”《<西游记>——五庄观行者窃人参》12注意动作、表情、神态。品出的滋味……—果实是大地的礼物13让素材——果实“活”起来14学习目

3、标之二：一则素料，共生出不同主题15有意识地借鉴一些“大家”的作品，体会其文章语言的妙处，调动多种感官，用心贴近生活。学习方法：16生活中，日日走过枇杷树，有的人吃上了，有的还没有吃过，说说你这一段时间的心情、感想。1、由枇杷联系到生活17收集写果实（枇杷）的文字从模仿开始18推荐阅读：王以仁《枇杷》（1902-1926）贪吃水果的我，每逢走到枇杷摊畔的时候，喉咙总要觉得痒起来的样子……只能把口内的唾液，向肚皮里倒咽下去，作个动作聊以过瘾。19推荐阅读：何家槐《枇杷》（1911---1969）因为是瞒着园主人和母亲的，

4、所以全身颤抖着，在甜蜜的快感中夹杂着偷窃秘密的恐怖。：“花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。我在开花，它们在笑；我在开花，它们嚷嚷。”——这些紫藤萝花也有了生命的灵性，它们是那么富有感情，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。21指导方法二：心中有人23一树枇杷果，其实是一种生活态度，一种情感状态，一种思维方式。2、由枇杷升华到人生24庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。归有光《项脊轩志》庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。枇杷是我的……它代表（表现了）……例如：枇杷是

5、我的妻手植的，它代表着我的相思。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。那天，我路过校门旁的一棵枇杷树，发现绿叶中闪出一嘟噜一嘟噜的黄果实，像扎堆的孩子憨厚地向我招手。没有熟的，则躲在绿叶之后。我怀着好奇摘了一颗，心砰砰的，一种童年做小偷的感觉。扯去毛茸茸的皮，露出黄澄澄的瓤。塞进嘴里……轻微酸涩、浓郁的甜，完全自然的味道。比起那些催化、染剂的膨化食品，让人感觉天地贞亲，万物慈悲。（枇杷是我的美食，它代表着饮食业的良心）27练习：以《什么熟了……》为题，运用”五官”感悟生活，写一篇生动、富有情思的小文字。（用

6、微博体，180字）28小结：写好景物类文章三步骤：1.眼中有物2.心中有人3.笔下有情文章想写好：五官动起来（目）犀利的眼光（耳）谛听的本事（口）莲香的吐纳（鼻）闻识的能耐（舌）味觉的辨识29听风，望月，怀远……30齐读：孩子们啊你们（我们）知不知道枇杷在秋天含苞在隆冬开花在春天孕果在初夏成熟……31枇杷不就是你们（我们）三年了四季的轮痕季节的芳芬老师的舟盆你们（我们）成了“德智健行”的苗根将要走向明天的早晨啊32枇杷就是母校啊是送你们（我们）远行的目光是你们（我们）奔跑的后方是你们（我们）归来的荣光是诞生思念的地方啊

7、枇杷是刚生过孩子的妈妈啊疲倦之中幸福、平静、安详……看着你们（我们）奔跑奔跑在梦想的路上万分感谢！