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时间:2020-01-24
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1、第2课贝多芬百年祭课堂互动探究基础自主学案美文佳作欣赏诗海探珠诗海探珠听流人水调子[唐]王昌龄孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。【赏析】这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中,描写听筝而引起的感慨。首句写景,描绘了孤舟、微月、枫林三个意象,构成极凄清的意境,为筝曲的演奏创造了一个典型的环境。次句描写筝曲。将景色、筝乐与听者心境紧紧相连,使之融成一境。“分付”同“与”字照应,意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。“分付”和“与”,既含演奏弹拨之意,加之“分付”双声与“鸣筝”叠韵,使诗句铿锵上口,富于乐感。诗句顿显言有尽而意无穷。
2、第三句以写景起笔,但更在兼形筝声。不仅是视觉形象,也是听觉形象。“千重”、“万重”的复叠,给人以乐音繁促的暗示,连通了视听感觉,令人低回不已。末句写弹者激越弦断、听者情绪不已。“泪痕深”,造语形象新鲜。“收与”使三句的“雨”与此句“泪”构成譬喻关系,想象新颖独特,发人妙思。全诗从句法、音韵到通感的运用,颇具特色,而且都有益于意境的创造,浑融含蓄而不显露。【思考】首句写景在全诗中有什么作用?【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案三、词语辨析(1)唐突·突兀唐突:冒犯;亵渎。突兀:突然变化的;高耸的。例:①他跨了一步,踌躇地停了下来,感到忽然把韩云程拉住,显得有点儿
3、____。②平原过去了,面前山峦世界____而起。唐突突兀(2)蔑视·藐视蔑视:看不起,轻视。藐视:认为某种事物很卑贱、渺小、没有价值或令人厌恶,从而对它加以轻视,加以嘲笑。例:①她____那些只看过简写本的人。②我们不再____她了。蔑视藐视(3)受用·消受受用:受益。消受:禁受;忍受;享受(多用于否定)。例:①您提供的帮助让我终生____不尽。②这些宝贝我也无福____。受用消受四、词语释义①蔑视:_____________。②不羁:________。③滑稽诙谐:_________________________。④缠绵悱侧:_________________
4、_____________________________。⑤津津有味:___________________。看不起;轻视不受约束形容说话有风趣,引人发笑形容兴趣浓厚的样子旧时形容内心痛苦难以排解,也指文章感情婉转凄凉⑥沁人心脾:___________________________________________________________________________。⑦追本溯源:______________________。⑧如醉如狂:__________________________________________________________
5、________。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适,也形容诗歌和文章优美生动,耐人寻味比喻追究事情发生的根源形容神态失常,不能自制。亦指为某人某事所倾倒五、文学常识1.走近作者萧伯纳(1856~1950),英国著名戏剧家、文艺评论家。生于都柏林。一生共写作剧本五十多部、小说五部以及其他著作多种,题材极其广泛,涉及历史、哲理、时政等。1925年获诺贝尔文学奖。主要作品有:剧本《鳏夫的房产》《华伦夫人的事业》《康蒂坦》《魔鬼的门徒》《人与超人》《巴巴拉上校》《真相毕露》;小说《业余社会主义者》《黑女求神记》等。萧伯纳是一位音乐爱好者,在青年时期,他就希望成为男中音
6、,为《明星报》撰写了不少音乐评沦。音乐拉近了萧伯纳与贝多芬的心灵距离。在学习钢琴的过程中,萧伯纳发现了贝多芬钢琴曲与众不同的个性,被贝多芬音乐的强大力量深深吸引。1927年,是贝多芬逝世100年,萧伯纳为自己崇拜的音乐家写下了这篇文章。2.资料链接(1)写作背景本文是作者1927年为纪念贝多芬逝世一百周年而作的纪念文章。萧伯纳曾担任过英国《星报》的音乐评论记者,在音乐上有一定的造诣。《贝多芬百年祭》是他为伦敦《广播时报》写的音乐评论。这篇音乐评论一经发表就引起了巨大的轰动。在西方,人们对贝多芬的理解,真可谓见仁见智。雕塑大师罗丹称颂他的音乐庄严、肃穆、崇高;罗曼·
7、罗兰推崇他“用苦难铸成欢乐”的不屈服于命运的坚韧精神;而在萧伯纳这位20世纪上半叶英国文坛最杰出的斗士的笔下,贝多芬则成了“反抗性的化身”,这一论点发前人所未发,颇有见地。言为心声,正是由于感受的深切,作者才能把贝多芬的反抗精神表达得深刻、透辟,写得大气包举、激荡人心。贝多芬有一句名言:发自内心才能深入内心。这应不仅是对音乐创作而言。(2)相关知识①贝多芬的音乐雕塑大师罗丹称赞贝多芬的音乐是庄严、肃穆而崇高的,大作家罗曼·罗兰推崇贝多芬“用苦难铸成欢乐”的乐观、顽强的精神;而萧伯纳则从音乐创作的角度赞美贝多芬,展现了贝多芬及其音乐的特质。②萧伯纳的戏剧萧伯纳完成了
8、51部戏剧
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