14阿房宫赋 (2).ppt

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1、《阿房宫赋》杜牧一、教学目标1．了解秦朝灭亡的原因及作者借古讽喻的目的。2．学习本文描写、议论相结合的写作特点。3．理解常见文言词语含义：一、焉、之、流、走等。二、教学重点、难点1．了解秦朝灭亡的原因及作者借古讽喻的目的。2．学习本文描写、议论相结合的写作特点。第一课时作者简介：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。为人耿介，不屑逢迎。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”

2、。背景介绍与解题：阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经趋向散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。1、掌握一些字词的读音。骊（lí）山廊腰缦（màn）回囷囷（qūn）焉矗

3、（chù）不知其几千万落不霁（jì）何虹妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)辇（niǎn）来于秦朝歌夜弦（xián）明星荧荧(yíng)梳晓鬟（huán）也辘辘（lù）远听杳（yǎo）不知其所之也剽（piāo)掠其人鼎铛玉石（chēng）锱铢（zīzhū）弃掷逦（lǐ）迤（yǐ）架梁之椽（chuán）在庾（yǔ）之粟(sù)粒瓦缝参差（cēncī）直栏横槛（jiàn）管弦呕哑（ōuyā）戍（shù）卒叫五、学习课文（一）分析学习第一段1、掌握一些字词的含义。六王毕，四海一一：数词作动词，统一。盘盘焉焉：……的样子。复道行空行空：横跨半空。不知西东西东

4、：互文见义，指各个方向。歌台暖响响：声响，指歌声和乐声。而气候不齐而：然而。气候：天气（风雨晴雪），指情况。齐：相同。2、理解内容第一层（六王毕-阿房出）：写出秦始皇一统天下的豪迈气概、阿房宫的规模,暗示人们建造之辛苦。第二层（覆压三百余里-不知西东）：从全景写阿房宫的雄伟壮观，突出阿房宫广、高点。楼阁——廊檐——长桥复道第三层（歌台暖响-段末）：写阿房宫歌舞之盛，衬托阿房宫之宏达宽广。一日之内，一宫之间，而气候不齐第二课时二、分析学习第二段：1、掌握一些字词的含义。辞楼下殿辞：离开。下：走下，名词作动词。辇来于秦辇：名词作状语，坐着辇车。朝歌夜弦朝、夜：名

5、词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。绿云扰扰，梳晓鬟也绿云：黑发。雷霆乍惊乍：突然。杳不知其所之也之：动词，往，到。2、理解内容第一层（妃嫔媵嫱——为秦宫人）：照应“六王毕，四海一”，说明歌舞者的由来。第二层（明星荧荧——有不得见者三十六年）：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。表现宫人的凄惨命运，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。手法：排比三、分析学习第三段。1、掌握一些字词的含义。燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。金块珠砾块、砾：名词作动词，当土块、当石子。秦爱纷奢纷：多，繁华。人亦念其家念：顾念。奈何取之尽锱铢奈何：怎么

6、，为什么。多于南亩之农夫于：比。南亩：田间。多于周身之帛缕周：全。帛缕：借代衣物。戍卒叫，函谷举举：被攻占。2、理解内容第一层（燕赵之收藏——千万人之心也）写珍宝之盛。由写人的被欺辱转而写物被践踏。第二层（秦爱纷奢——用之如泥沙）对秦统治者残民以自肥的抨击。第三层（使负栋之柱——日益骄固）揭露秦王朝的奢靡给人民带来的苦难，也写出人们对秦统治者的愤怒和仇恨。手法：比喻第四层（戍卒叫——可怜焦土）秦王朝在人们的怒涛中土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出人们的巨大力量。小结：由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示文章旨意。第三课时二、分析第四段。1、掌握一些字词的含义

7、。族秦者秦也，非天下也族：名词作动词，族灭。使六国各爱其人，则足以拒秦使：如果。爱：爱护。则递三世可至万世而为君递：传递。为：做。谁得而族灭也得：能够。秦人不暇自哀哀：哀叹。后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴。2、理解内容第二句：阐明兴亡自取的道理。第四句：申述论据，指出爱民与长治久安息息相关。第五句：用“后人”委婉地提醒唐统治者不要重蹈覆辙，意味深长。小结：总结六国和秦灭亡的历史教训，向唐朝统治者发出警告。三、再次阅读课文，把文章分为两部分并概括大意：一、（1—2）：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。二、（

8、3—4）：铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻唐朝