第二节人地关系思想的历史演变 (3).pptx

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1、第二节人地关系思想的历史演变人地关系的历史演进谋求人地关系协调走可持续发展之路返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出古代人类对太阳、植物、动物的崇拜说明了什么？为什么史前文明时期人地矛盾不突出？阅读思考返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出人地关系的历史演进1.史前文明——人类适应自然时期返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出1.史前文明——人类适应自然时期(1)生产力水平：(2)环境问题：(3)人地关系：极低不明显适应、依赖、崇拜自然这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？阅读思考返回主

2、页板书设计小结课堂检测使用帮助退出古代农耕狩猎图返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出2.农业文明—人类利用、改造自然时期这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？阅读思考“以人合天，而绝非以天合人”老子贾思勰“顺天时，量地利”返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出(1)生产力水平：(2)环境问题：(3)人地关系：提高出现局部环境问题，如过度开垦、放牧引起的生态破坏对抗性增强，利用、改造自然。出现了关于处理人地关系一些主张。返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出思考：“烟囱曾是文明进步的标志

3、，但是烟囱也说明了人地关系的矛盾。”怎样理解这句话？返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出3.工业文明——人地矛盾尖锐时期(1)生产力水平：(2)环境问题：(3)人地关系：迅速提高。“透支”未来，环境问题恶化，上升为从根本上影响人类生存和发展的重大问题。全面不协调，人地矛盾激化，人类要征服自然。这一时期人与环境是一种什么关系？为什么说人类需要1.25个地球？阅读思考视频中的环境问题是怎样造成的？会造成什么危害？能否避免？返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出海洋与大气污染谋求人地关系协调走可

4、持续发展之路思考：下列公害事件说明了什么问题？怎样才能解决？返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出世界八大公害事件比利时马斯河谷烟雾事件：上千人发生胸疼、咳嗽、流泪、咽痛、呼吸困难等，一周内有60多人死亡。美国多诺拉烟雾事件：使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头痛、胸闷等不适，其中20人很快死亡。伦敦烟雾事件：仅四天时间内死亡了4000多人，在之后的两个月时间内，又有8000人陆续死亡。美国洛杉矶光化学烟雾事件：呼吸系统衰竭死亡的人数达到400多人。日本水俣病事件日本富山骨痛病事件：日

5、本四日市哮喘病事件日本米糠油事件长期饮用被污染的水而患病返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出1.可持续发展的含义(1)定义：(2)含义：既满足当代人发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。人类要发展，只有发展才能解决环境破坏与贫穷加剧之间的恶性循环。发展要有限度，要协调环保与经济发展之间的关系。可持续发展最早是由什么机构提出来的？定义是什么？包括哪些含义？阅读思考可持续发展的内涵经济可持续社会可持续生态可持续1￥2？3？可持续发展的内涵111社会可持续生态可持续经济可持续可持续发展的内涵

6、返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出2.可持续发展的原则(1)公平性原则：(2)持续性原则：代内公平、代际公平、责任公平。阅读教材，可持续发展包括哪些原则？阅读思考(3)共同性原则：经济发展不能超越资源与环境承载能力，要有可持续性。必须全球共同合作。判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展的哪一条原则•只有一个地球（1974）•一个地球，一个家庭（1994）•拯救地球就是拯救未来（1999）•世间万物，生命之网（2001）•让地球充满生机（2002）持续性原则共同性原则持续性原则公平性

7、原则持续性原则1．不属于可持续发展的原则的是()A．公平性B．共同性C．持续性D．差异性2．关于人地关系思想发展说法错误的是()A．史前文明---征服自然B．工业文明---征服自然C．农业文明---改造自然D．信息社会---人地协调课堂检测返回主页板书设计小结课堂检测使用帮助退出3．“春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟以成鱼鳖之长”。这一思想反映了（　　）A.人类对自然界的崇拜B.人类对自然界的征服C.自然界对人类的制约D.人与自然之间的和谐