《成长》课件1.ppt

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1、成长《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。形近字比较捡（捡起）挎（挎包）消（消失）俭（勤俭）跨（跨步）销（销售）1、默读课文，圈出自己不认识的字词，运用自己学过的识字方法学习生字，结合上下文或查字典理解词义。2、思考：你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你有哪些问题需要大家帮助你解决？初读课文思考问题：1、默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现。（包括他的语言和动作）2、看到小男孩当

2、时的表现，你会想些什么？他家很穷。学习课文内容：1、“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装上两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）2、当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？我也会拒绝。集体交流，体会重点句：学习第7-13自然段：1、“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。2、此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？（1）约翰是个很

3、有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。（2）约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。（3）约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。……回顾总结1、这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，全班朗读第一自然段描写约翰外貌的句子。该记住他。3、如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？自尊，独立，自强。拓展知识——中西早期教育的区别西方的幼儿教育研究非常重视基础研究与应用研究的结合，基础研究引领应用研究，同时又寻求来自应用研究的多方支持；应用研究渴求基础研究的指导，同时又不断为基础研究提供新的研究课题。西方

4、孩子童年的教育是让孩子在自觉学习中快乐成长，孩子在实践中发现自己问题，在实践中寻找自己的答案。孩子在没有压力，轻松愉快的求学环境中度过童年的岁月。高中，大学才是他们掌握知识，学习竞争的阵地。中国恰恰相反。想想我们的孩子，沉重的书包，繁重的课业负担，一个接一个的辅导班，钢琴吉他二胡乱七八糟的这也学那也学，于是造就了一个又一个的怪胎、书呆子、四眼郎（眼镜）……中国在教育上如果没有从实质去改变教育教学的理念，中国的教育必将和世界脱轨，我们的孩子必将在能力竞争被世界淘汰，我们虽然给孩子翅膀却没有教会孩子飞翔的能力，孩子有翅难飞。孩子童年的快乐被深深埋在书海里，没有孩子的世界，没有孩子的阳

5、光，我们留给孩子的是什么。厦大易中天教授发问：“是中国的足球难？还是中国的教育难？”外国人怎样教育孩子美国：把尊重孩子放在第一位美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。英国：给孩子失败的机会孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。英国家长认为要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是教他一种人生态度。澳大利亚：教给孩子生存能力悉尼有钱人家的孩子

6、，一般从小就被家长送去学开船，教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。开始的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。课外拓展课后同学们把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与父母一起交流。拓展作业全班齐读第14自然段，为什么说因为这样更利于他的成长？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。再见！