圆明园的毁灭演示文稿蔡琳.ppt

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1、湖北京山小学蔡琳㎡《圆明园的毁灭》说课㎡一、说教材：《圆明园的毁灭》是小学语文第九册第七单元的一篇课文，这篇文章是一篇短小却又优秀的精读课文。讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。二·说教学目的1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、灰烬、等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。三·说教学重难

2、点·难点教学重点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。教学难点：了解圆明园辉煌的过去。。四·说教法·学法教法：⑴以读促进，激发情感。⑵电教媒体，从旁辅助。学法：⑴观察法⑵感情朗读法五·教学过程1.质疑导学，激趣导入2.走进圆明园，字里行间悟真情3.走出圆明园，字字句句表真情4.总结全文，提升情感5.布置作业，拓展延伸环节一·质疑导学，激趣导入1.学生自由地读课文。2.检查本课生字学习情况。估损般征苏凡统销学生字3.找出文中三个高度评价圆明园历史地位和价值的句子。1.圆明园在北京西北郊，

3、是一座举世闻名的皇家园林。2.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3.圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。环节二·走进圆明园，字里行间悟真情1·圆明园的布局（1）指明读第二自然段。（2）课件出示圆明园的布局图。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫园明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般地环绕在圆明园周围。圆明园万春园长春园2.圆明园的建筑风格（1）.默读第三自然段，想一想这一自然段讲了圆明园的哪些景点？（2）.出

4、示圆明园的建筑风景图片。（3）.选一处最感兴趣的景观想象说话。（4）.配乐读第三自然段。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。亭台楼阁买卖街山乡

5、村野狮子林平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色西洋景观圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。3.圆明园的历史文物。（1）自学第四自然段。（2)课件出

6、示圆明园中的珍贵文物，奇珍异宝。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种珍奇异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。先秦时代的青铜礼器历代名人书画4.历史再现，感情升华。（1）自由读第5自然段，找出这一自然段中的动词，思考把这些动词删去可不可以？（2）播放火烧圆明园的课件。1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，

7、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。名人书画金碧辉煌的殿堂环节三·走出圆明园，字字句句表真情假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。园中不仅没有了民族建筑，还

8、没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。勿忘国耻振兴中华环节五·布置作业，拓展延伸。？？？？要不要重修圆明园圆明园的毁灭民族建筑西洋景观建筑宏伟文物博物馆艺术馆珍贵智慧才干勿忘国耻振兴中华六·说板书设计七·说教学反思我在本课教学中，充分利用网络资源，广泛收集资料，自制课件，为学生创设出美伦美幻的想像空间，让学生一睹当年圆明园的恢弘气势，对这座“万园之园”产生了无比喜爱的情感；《火烧圆明园》的片段播放，让学生们真切地感受到了