第4课时 解决问题.ppt

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1、第4课时解决问题R·一年级下册学习目标1.能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解决问题策略的多样性。2.在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力，体会数学知识的简单应用。学习重点用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。学习难点能用多种策略解决问题。一、复习导入同学们，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和我一起穿吗？二、自主探究有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？你能得到哪些信息？知道了什么？有个珠子，个穿一串。5810要解决的问题是“能穿几串”。怎样解答？我来圈一圈。能穿5串。58个珠子，10个穿一串，

2、能穿5串，还剩8个。如果不操作，你能知道穿几串吗？怎样解答？我们能利用数的组成来解决问题。58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。解答正确吗？5串是50个，加上剩下的8个，正好是58个，解答正确。结果是否正确？请验算一下。答：能穿5串。想一想如果每串穿5个，这些珠子能穿几串？请你利用刚才的策略操作探究。想想5和10的关系，你能利用5和10的关系解决这个问题吗？试一试。小结解决此类问题，如果没有条件进行操作，就考虑数的组成。三、达标检测1.填一填。（1）63里面有（）个十和（）个一。（2）由7个一和5个十组成的数是（）。63572.

3、选一选。（1）48个桃子，10个装一盘，能装（）盘。A.4B.5C.8（2）一盒装8个星星，这些星星要装满4盒，还要再拿来（）个。A.5B.2C.4AB3.填空。（1）40个羽毛球，12个装一筒，可以装满（）筒，还剩（）个。（2）28朵花，8朵插一瓶，可以插（）瓶，还剩（）朵。3434（3）42只鸽子，5只装在一个笼子里，能装满（）个笼子。如果要把所有的鸽子都装进笼子里，需要（）个笼子。（4）50袋大米，一次只能运6袋，如果要把这些大米全部运完，那么需要运（）次。8991.5个装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？如果10个装一袋

4、，可以装4袋。四、巩固提升2.8个盒子能装下这些杯子吗？不能。3.40个羽毛球能装满几筒？3筒五、课堂小结解决问题58个珠子，10个穿一串，能穿几串？数的组成：58里有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。圈一圈：数够10个就圈在一起，能穿5串。六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。七、教学反思由于一年级学生年龄较小，思维仍处于形象思维为主的阶段，而问题中出现的数目较大。在教学中，让学生动手操作，进行摆一摆、捆一捆、分一分、圈一圈、画一画等活动，使学生在头脑中构建并形成表象，逐步理解并解决问题，提高了学生解决问题的

5、能力。