2音乐迷扬科.ppt

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1、《紫藤萝瀑布》质疑问答赛九运街中学七年级三班四班对决赛速读课文思考：课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？整体感知请同学们重点默读描写紫藤花的段落，并思考下列问题。A.作者是从那几个方面对紫藤萝花进行描写萝花进行描写的？B.描写角度有何变化？C.描写手法有哪些？找一找。说说表现了花的哪些特点。赏花、忆花状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

3、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路A.作者是从那几个方面对紫藤萝花进行描写的？花瀑花穗花朵从整体到局部C.描写手法有哪些？找一找。说说表现了花的哪些特点。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。化静为动这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般

4、轻轻地笼罩着我。运用“通感”——人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。多感官互通紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。物我交融眼前紫藤萝瀑布旧日的紫藤花对生命产生新的感悟对比结合第8段中的“忽然记起……”，说一说：由眼前的藤萝转入回忆，作者运用了什么手法来写苦难的过去？对比手法，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形

5、成对比。象征手法，写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸。阅读第10自然段，结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。这一句是全文的中心句，由花及人点明文章的主旨，也是作者对人生的感悟。悟花花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。通观全文，说一说：从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到

6、作者的情感有了怎样的变化？开头：被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看。结尾：感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。心情变得轻松思考：作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。谈收货谈启示拓展延伸宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。——李白《紫藤树》遥闻碧潭上，春晚紫藤开。水似晨霞照，林疑彩凤来。——李德裕《忆新藤》