我读书我快乐.doc

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1、六年级语文教案第三单元课题：我读书我快乐第1教时总第29个教案思考与调整教学目标：1.让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》的大概内容及作者情况。2.了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。3.通过共读，教给学生继续学习读整本书的基本方法，培养写读书笔记的好习惯。教学重点：让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》的大概内容及作者情况，激发阅读兴趣。教学难点：通过共读，教给学生继续学习读整本书的基本方法，培养写读书笔记的好习惯预习导航：一、走进名著1．认真阅读《鲁滨逊漂流记》，了解故事内容、作者情况及它在世界文学史

2、上的地位。2．选取一两个精彩片断，读一读，作摘抄并批注。二、学习方法1．说说自己的读书方法。2．搜集名人读书小故事。3．制定读书计划。教学过程：一、请已经读过这本书的学生向全班同学介绍这本书的内容。1．前面一课，我们刚刚学完杨红缨阿姨的《一本男孩子必读的书》，这节课，我们就一起来更深入地了解一下。2．板书《鲁滨逊漂流记》。谁来介绍一下。二、简介《鲁滨逊漂流记》的大概内容。思考与调整《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著。讲的是一位航海商人独自一人漂流到一座荒岛。他克服了种种意想不到的困难，靠顽强意志和自己掌握的

3、科学知识，在岛上生活了28年，终于遇救返回故乡。故事情节引人入胜，叙事语言通俗易懂。这部小说风靡全球，在全世界拥有了一代又一代的读者。今天，这部被称为英国文学史上的第一部长篇小说，成为了世界文学史上一部不朽的著作。三、简介作者《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福（1660-1731），生于商人家庭，早年经商，到过欧洲大陆各国，以写政论和讽刺小说著称，晚年发表海上冒险小说，流浪汉小说，历史小说，代表作是《鲁滨逊漂流记》，其他小说有《辛格顿船长》，《摩尔。弗兰德斯》，《大疫年日记》等。四、选几个精彩片段读给学

4、生听一听，激发阅读兴趣。1.怀揣着远游的想法，鲁滨逊一次又一次固执地不愿听从父母的劝告，毅然决然地登上了一艘驶往伦敦的船……时间是：一六五一年九月一日。请同学们记住这个时间。⑴.投影出示：我们的船刚驶出恒比尔河口，就遇到了大风浪，浪大得吓人……A.如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊，见到这样的情景，你会怎么想——害怕有点后悔 侥幸；你会怎么说——真不该出来；你会怎么做——躲着发抖……⑵.再出示：风暴来势凶猛，连水手们的脸上也显出惊恐的神色。我好几次听到船长经过我的舱时，低声祈祷：“上帝呀！请大发慈悲，救救我们

5、吧！我们快要完了！”我走出自己的舱房向外一看，只见海上巨浪滔天，每隔三四分钟就向我们扑来一次……突然，我们船上的人惊呼起来。原来停在我们前面约一海里远的一艘船已经沉没了……思考与调整B.如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊，见到这样的情景，你会怎么想——惊恐、后悔极了、不停祈祷；怎么说——上帝救救我……⑶.上帝是仁慈的，这群人是幸运的，因为有一艘经过这里的船放下了一只小艇，艇上的人冒着极大的危险救下了鲁滨逊和船上的其他人。上岸后，人们还筹集了足够他们返程的费用。C.如果你就是第一次乘船出海并大难不死的鲁滨逊，你

6、会说——太幸运了 我命真大；你会做——回乡、安分生活……⑷．猜猜看，鲁滨逊究竟会怎样？（还要出海远游）为什么呢？   因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。⑸．也许是第一次出海没能让鲁滨逊品尝到成功的喜悦，也许鲁滨逊骨子里就流淌着与别人不一样的血液，也许是好奇与冲动、是固执与倔强让鲁滨逊第二次登上了出海轮船的甲板。这次远游让他成功登上了非洲的土地并顺利返航。这次成功的航行使鲁滨逊收获了很多。猜猜他会收获些什么？投影出示：我学会了一些航海的数学知识和方法，学会了记航海日记和观察天文，懂得

7、了一些做水手的基本常识。我带回了五磅零九盎司金沙，回到伦敦后，我换回了约三百英镑，比本钱多出了二百六十英镑。   你觉得鲁滨逊在这次航行中收获了什么？——金钱 经验 以少变多……⑹．品尝着收获的兴奋与喜悦，鲁滨逊并没有就此满足，他按捺不住内心的那份冲动第三次出海，在经历了被海盗俘虏、侥幸逃离等一系列的磨难之后，鲁滨逊踏上了巴西的国土。通过四年的努力，他在那里经营的种植园也渐渐兴旺发达起来，资产也丰厚了。但是，也许正应了我们中国人常说的一句话“要是谁谁谁倔起来，是九头牛也拉不回头的。”⑺．猜：谁倔起来了？——

8、鲁滨逊他想干什么？——出海远航思考与调整⑻．投影出示：一六五九年九月一日我们上船了。   看着这个时间，你想到了什么？（八年前的这一天，鲁滨逊第一次登船出海。）是的，八年，两千多个日日夜夜，发生过多少令鲁滨逊出乎预料且又难以忘却的事情呀。也许，鲁滨逊怎么也不会料到，这次出航，会有更多令他难以置信、刻骨铭心的事情在等待着他。五、帮助学生制定读书计划1.《鲁滨逊漂流记》在我国的译本很多，许多出版社均出版过此书，可根据