如何做好高年级学生思想品德教育工作.doc

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1、如何做好高年级学生思想品德教育工作李园春陶行知先生说得好：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这句话表明了一个真谛：“教育的根本是育人”。如何做好学生思想品德教育工作就是现在学校教育的一个难题。特别是班主任老师的工作就十分艰巨。新时期学生的特点是见识广、思维敏捷，由于受多种媒体的影响，接触的新事物多；创新意识强；但辨别是非的能力，自我探制能力不强，加之独生子女多，在众多家长的保护下，暴露出不少弱点和缺点。升入高年级后，学生的自主意识增强了，情绪不够稳定，易冲动，对学生的思想教育工作也让老师更加头

2、疼。面对新时期学生的思想特点，光靠说教、简单的灌输是解决不了学生的思想认识问题的。因此，思想教育工作应坚持以人为本，应该关心学生、理解学生、激励学生，做学生的朋友，解决学生思想上存在的种种困惑；同时，不断改进教育方法，因材施教，并不断探索一些新的方法。那班主任老师如何做好学生思想品德教育工作呢？我认为要做到以下几点：一、班主任老师要做好学生的思想教育工作，自己首先要有坚定做一名合格的教师的信念，严格要求自己，做学生的表率。“亲其师，信其道。”教师的一言一行对学生的影响很大，班主任个人的修养对学生影响最大

3、。现在社会的发展对教师同样产生巨大的影响，有正面也有负面的。教师要提高自己的个人修养包括专业知识、教学方法等方面素质，要求学生做到的自己也要做到，才能做到为人师表。二、对学生进行思想品德教育应以正面教育为主，及时鼓励。教育学生应注重正面教育的方式，要多利用学生自我教育的办法，多用现实中的学生能看见能理解的好人好事教育，应注意学生日常思想品德方面表现的优点，抓住每个学生的“亮点”及时进行表扬，有代表性的还应在全班进行表扬，这种表扬以精神奖励为主。多让学生进行体验教育。不断进行反复教育，强化教育。三、改变评

4、价方法，帮助、培养学生树立自信心在现行的教育中，班主任老师对学生思想品德方面的评价方式存在几个问题。首先是否定评价方式过多。如在评价一个学生思想品德方面，更多地表现为认为学生有错，希望学生改进。其次，对学生思想品德评价方法单一。评价一个学生思想品德方面，注重分数，忽视学生的感受，这种评价方式使成绩差的学生丧失了最起码信心。当众批评学生的不足。这样做极大地伤害学生的自尊心。基于上述问题的存在，我们必须改进对学生思想品德的评价方式。我们对学生思想品德的评价方式更多的应该是针对个体各方面的进步。引导学生从自己

5、的点滴进步，从犯错的逐步减少、错误程度的逐步减轻的过程中，看到自己的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。班主任老师对学生的夸奖、激励、欣赏会给学生带来莫大的快乐，带来更多的投入，带来巨大的信心，这种评价方式对学生的思想品德的提高将会产生巨大的推动作用。四、关注日常行为习惯，教育学生关心班级人人有责。教育学生我们往往强调对学生道德知识的传授而忽略了道德行为的实践。学生的道德观念可能很强，但道德行为却可能极差。有一个这样的例子。有位老师开班会问学生：“如果教室门口躺着一把笤帚，你看到后会怎样做。”

6、学生异口同声回答：“拾起来放好！”。第二天早晨，教师故意在教室门口横放了一把笤帚，结果班内所有同学都跳过笤帚走进教室，还是老师自己把笤帚拾起来放好。谁都知道该怎样做，但谁也不去做，观念上的东西和实际行动之间似乎没有丝毫的联系。德育无小事，我们在德育工作中，应倡导从我做起，从现在做起，从小事做起。不以恶小而为之，不以善小而不为。关注学生一举一动，关注学生一言一行，发现学生有良好行为，及时予以表扬，发现不良行为及时制止并予以指导，让学生坚持下去，变成学生良好的行为习惯，培养学生关心班集体的意识。。　　五、热

7、爱学生，平等地对待每一个学生　　教师要获得学生的信任、好感，使教育工作顺利进行。要成为让学生能信的过教师，那么就必须要热爱学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地认识学生。不要过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。学生思想观念的转变是一个长期的、迂回往复的过程，教师只要满含爱心的对待每一个孩子，通过我们真诚的教育，就一定会祢补孩子身上的不足，让孩子都能在教育的阳光下健康成长。六、要正确待学生的过错。学生本

8、身就是在很多情况下不能正确判断是非的，控制能力也是不够强的，因此学生犯点小错误是再所难免的，但学生犯了错就要及时纠正，一旦没有纠正他们的过错，他还会重犯。学生的过错通常表现在两个方面：一是学习上表现为：课堂上不专心，做小动作，有的故意捣乱，不完成作业，书写潦草等。二是思想上表现为：打架吵闹，欺负同学，搬弄是非，撒谎等。实际教学中我们可能会遇到比这更多更难以解决的麻烦，但这些行为从严重性来讲，不能说是品德不良，必须及时纠正。对待他们的过错，首