村居_教案1.docx

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1、村居【教学目标】1．认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2．通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3．能有感情地诵读古诗。【教学重难点】重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养同学感受美．欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。【教学过程】一、激趣导入。在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！二、自读古诗。1．请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如

2、不认识的字、不懂的词、难写的字等）2．大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“inɡ”，不要念成了“in”。“趁”的韵母是“en”，不是“enɡ”。3．同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4．进行自学，想一想用什么方法记住字形。5．互相交流。6．师针对难字进行指导。三、品悟古诗。（一）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1．自由读读古诗，你会有很多的发现的。2．同学自由读诗。3．你看到了什么？生汇报。4．

3、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点2/2引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。5．瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？6．你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7．这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。（二）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1．这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2．村子里的小朋友也

4、和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3．板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4．你能读好它吗？自由读古诗第二句。5．指名读，齐读。6．你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。7．读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？8．很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？9．想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。三、背诵全诗。1．早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎

5、，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2．生自由背。3．集体配乐吟诵。【作业布置】背诵并默写该诗。2/2