教案2.6 “护蛋”行动.doc

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1、“护蛋”行动【教学目标】1．通过“护蛋”行动，学会观察，感受体验。2．把自己“护蛋”成功或不成功的经历说生动、写具体。3．通过“护蛋”活动，增强学生的生活体验，练习把片断说生动、写具体。【学情分析】小学儿童思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。说明学生的表述动机主要来源于在实践活动中的真切体验。而现在的孩子个个都是小太阳，他们在爱的海洋里成长，很少有机会到现实生活中去实践，或动手操作，或倾耳聆听，或动脑思考

2、，或用心感受，因而学生习作素材少，或有素材却无话可说。【教学重难点】从自己的体验出发，创造性地展开话题，把有关“护蛋”的片段有条理地写具体、写生动。【教学过程】（一）导入新课我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人为我们的健康成长付出了许多辛苦。通过体验活动，感受家人对我们的呵护。看课本“活动规则”。昨天，大家去做了一件非常有趣的事，什么事啊？——护鸡蛋。（二）新课讲授说说感受：经过明查暗访，老师了解到在座的蛋爸爸、蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止，有些同学的蛋宝宝已经夭亡了，“护蛋”宣告失败，有些同学的蛋宝宝完好无损

3、，“护蛋”获得成功。请“护蛋”成功的同学举举手！祝贺你们！不过，不管是成功还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。现在就请你们用一句话说一说，自己护鸡蛋的真实感受，好吗？1．交流经过同桌说说：可以说保护鸡蛋过程中发生的趣事，可以说“护蛋”成功的喜悦，也可以说蛋宝宝破碎了以后的心情。总之，要把印象最深，最精彩的地方讲给同桌听一听。2/22．启发提升听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有几天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到自己的什么呢？（联想到：爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易，特别是妈妈的十月怀胎更是艰

4、辛啊，如果有可能，让学生带上妈妈怀孕时的照片，并说一说妈妈为什么要拍这样的照片。）爸爸妈妈把我们养大成人真是太不容易了！我们平时应当怎么做才对得起他们呢？3．归纳写法，练写片断（1）老师表述：听了同学们的讲述，老师深受感动。因为大家都能认认真真踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验；还因为大家做了试验之后，能够有声有色地表述出来；更因为大家能从试验中悟出深刻的道理，知道今后怎么孝顺爸爸妈妈了。老师真佩服大家！（2）讨论写法：想一想，找一找。为什么同学们能说得这样生动有趣，有秘诀吗？因为大家都参与了这项试验，亲自去尝试过，分享过喜悦，也体验过失败

5、，人人都有话说。【板书设计】尝试感受尝试过，才会有真切的感受，才会有很多的话可以说，才会有成功与失败的体验。【作业布置】1．请大家把守护蛋宝宝的精彩之处写下来与大家共享好吗？2．学生习作，教师巡视。（写作10分钟左右）2/2