拧螺丝钉的学问_教案1.doc

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1、拧螺丝钉的学问课型新授课课时安排1课时教学目标1．知道轮轴也是一种简单机械。2．能够通过观察、描述轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。3．能够组装器材探究运用轮轴可以省力。4．能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。5．知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。教学重点通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。教学难点通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。教学过程一、导入新课1．操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。2．交流：获胜小组交流操作方

2、法并试着解释其中的道理。（1）自己是怎么样做的？（2）为什么要这样做？二、观察实物，认识轮轴1．谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。2．出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？做汽车时你发现驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？3．学生交流。4．小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。5．讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（板书课题）三、制作

3、轮轴，研究作用1．学习使用简易材料制作一个轮轴。2/2利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。2．演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？3．提出假设，设计实验。4．分组实验，研究轮轴的作用。（1）将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；（2）用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；（3）换更大的轮盘，重新测量所需要的力；（4）换钩码数量，测需要的力。5．教师巡视指导，督促学生作好实验记录。6．汇报实验现象，交流实验收获。7．小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。8．讨论研究

4、：为什么使用轮轴能够省力？（1）如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？（2）根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。9．小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。10.解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改

5、变它的方向？四、拓展应用（观察课本插图，小组讨论，大组汇报）1．这个器械的轮是什么？轴是什么？2．这个器械如何使用更省力？板书设计拧螺丝钉的学问轮轴的作用：1．省力。2．轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。说明：1．教学反思于授课后及时上传到教学资源中。2．思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。2/2