语文人教版四年级下册12、大自然的启示.doc

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1、12*大自然的启示一、导入。师：科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，可以说蝙蝠是人类的老师。其实呀，大自然中，还有许许多多的动植物也是人类的老师。今天这节课，就让我们走进大自然，去聆听大自然给我们带来的启示。师板书：12*大自然的启示1、生读题，解释“启示”2、这是一篇略读课文，由两个独立的小故事组成。要通过同学们的自读自悟，合作探究解决问题，达到读懂课文的目的。二、自主学习检测。1、课文预习好了吗?老师要看看大家的预习做得怎么样，读词（课件），点名读,正音。2、经过刚才的自主学

2、习检测,老师已经看出来了,同学们课前预习得很到位.接下来,我们要更深入地进入到课文中,探究大自然给我们带来的启示.三，合作探究,品读课文。自由读第一篇短文，和小组内成员讨论以下问题： 1、“打扫”森林，怎么打扫？ 2、为什么题目“打扫”加上双引号？ 3、画思维导图，用平板拍照上传。4、概括文章主要内容。5、学了这篇短文后，你得到了什么启示？ (师布置完后要板书:打扫森林)四，交流讨论。迁移学法，适用巩固。小结：同学们真会读书，真会思考！刚才我们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么

3、，并通过探讨交流问题，得到了关于大自然的启示，下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。五、自读自学《人类的老师》。1、什么是人类的老师？2、画思维导图，用平板拍照上传。3、概括课文主要内容。4、得到的启示。六、总结全文林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 七、课堂检测，完成知能练习。