虞美人 (2).pptx

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1、虞美人南唐·李煜中国矿业大学附属中学2018年“一师一课”晒课活动高中语文组雷云霞学习目标1.通过解决文句、分析意象，提高鉴赏古代诗歌的能力。2.学习、鉴赏比喻的表现手法，学习把抽象的感情形象化的写法。3.体味作者怀念故国的思想情感。作个才人真绝代可怜薄命作君主姓名：李煜别名：重光生辰：937年七月初七祭日：978年七月初七籍贯：徐州国家：南唐词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。薄命君王绝代词人李煜

2、生日的七月七日晚上，于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，声传于外……宋太宗知道了此事，认为他怀有故国之思。于是，就命秦王赵廷美赐他‘牵机药’，将他毒死。自学指导1——音读朗读品味要求：字准句清，音正腔圆，语调控制得体。（自由朗读3遍）自学指导2——意读朗读品味要求：结合课下注释，在理解大意的基础上读准断句。（自由朗读2遍）思考：词中哪个字可以概括全文的感情？春花秋月/何时了？往事/知多少。小楼昨夜/又东风，故国/不堪回首月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜改。问君能有/几多愁？恰似/一江春水向

3、东流！虞美人自学指导3——情读朗读品味要求：以一己之情与作者之情共鸣、共振。品味意象春花秋月、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图——小楼东风图——故国月明图这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？典型意象李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。“春花秋月”是美好的事物，词人为何希

4、望它早点结束？品味关键词“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？请从物质和精神两方面思考。物质：南唐皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活精神：权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感品味关键词在前六句中，词眼是哪一个字？答：“只是朱颜改”的“改”。答：不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）改变的只是朱颜吗？品味关键词改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物并体会所抒发的情感。答：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非表

5、达了江山易主，时光流逝的忧伤。品味情感作者为什么而愁?愁包含哪些方面的情感？往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦愁赏析手法问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。提问：这是自古以来写愁的名句,它好在哪里?点拨：①修辞手法；②表达方式——设问、比喻、夸张。用春水来比喻愁，愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。赏析手法提问：这是自古以来写愁的名句,它好在哪里?点拨：①修辞手法；②表达方式化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。用远离自己而代表故

6、土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更深沉。作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。相见欢林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂醉，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。当堂检测要求：背诵这首词《浪淘沙令》帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。