律动青春彩球飞舞.doc

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1、律动青春彩球飞舞周建国一、指导思想根据《体育与健康》课程标准水平五目标，本课在“以人为本”的教学理念指导下，充分考虑学生的身心特征和兴趣取向，在课的教学中，突出学生的主体地位，让学生在练习中思考、探索、创新与合作；同时根据教材特点，对学生进行美育教育，让学生在欢乐的学练氛围中，身体得到锻炼，技能得到发展，精神得到陶冶，为终生体育奠定坚实的基础。二、教材分析球操是高中《体育与健康》体操教材中的轻器械体操部分。其动作优美，简单易学，针对性强，有较好的形体修塑功能，迎合了学生对美好形体的渴望和追求意识，易被学生所接受。通过练习不仅能提高心血管和呼吸系统的功能，还能发展力量、耐力、速度、柔

2、软、协调等素质，达到健身、健心、健美的目的。三、学情分析高中女生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，对美的追求意识加强，并有塑造美好形体的意愿。球操教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操。四、教学目标根据运动参与教材内容和学情分析情况，设定本课目标。1、通过学习，让学生以积极的态度和行为参与到体育课中，并表现出浓厚的吸取2、使学生获得轻器械体操的基本知识，了解创编的原则、方法。通过学习使90%的学生能基本掌握球操动作，在掌握动作的基础上利用小组合作

3、形式创编变化队形。3、培养学生正确、优美的姿态，增强欣赏和审美能力，促进尝试创新、创编，提高学生团结协作，形成良好的合作竞争、社会交往及自我锻炼能力。五、教学重点：学习球操组合教学难点：创编集体操——队形变化六、教学特色a)整堂课以“球”为主线展开活动，器材简单多用；b)在小组学习中为学生提供了相互合作，相互交流的机会，同时通过学生的自主、合作创编活动，为学生提供了展示自我的空间；c)用音乐贯穿始终，活跃课堂气氛，提升学生的参与热情。七、教学流程师生互动课堂常规身心准备学生热身球操组合学习教师引导展现自我创编队形团结协作游戏接力瑜珈放松放松身心小结本课放松身心师生再见年级高二女生教

4、师林凡环教学目标1、通过学习，让学生以积极的态度和行为参与到体育课中，并表现出浓厚的吸取2、使学生获得轻器械体操的基本知识，了解创编的原则、方法。通过学习使90%的学生能基本掌握球操动作，在掌握动作的基础上利用小组合作形式创编变化队形。3、培养学生正确、优美的姿态，增强欣赏和审美能力，促进尝试创新、创编，提高学生团结协作，形成良好的合作竞争、社会交往及自我锻炼能力。教学内容（一）学习轻器械体操——球操组合（二）游戏：火炬传递教学重点学习球操组合教学难点创编集体操队形阶段时间教学内容教师活动学生活动教学意图次数时间激情引入5’1、课堂常规2、热身舞：兔子舞3、小游戏：听数抢球1、检查

5、队形、着装2、组织学生热身3、教师带领学生进行热身组织：1、认真听取热身要求2、随着音乐跟教师一起练习建立良好的课堂常规通过热身舞是学生达到热身效果通过游戏每人拿到球，进入下面的课1’3’1’学习体验交流探一：球操学习球操组合1、踏步调整运动2、踏步绕球运动3、跑动抛球运动重点：动作的协调性难点：节奏感和表现力1、讲解轻器械体操的基本概念，并引入球操的概念，让学生基本了解球操的概念。2、教师完整示范3、教师分解教学——完整教学4、组织：1、认真听讲2、学生分解练习——完整动作练习3、学生自练、分组探讨交流4、在音乐伴奏下完整练习体会持球做操的感觉培养学生的审美情趣培养学生的音乐节奏

6、敢20’讨齐心协力合作发挥30’︱35’二：学生创编要求：在掌握动作基础上小组合作创编队形变化1——2个重点：合作难点：创编过程三、游戏：“火炬传递”方法：使用火炬进行接力比赛。教师及时纠正或指导1、教师分发图片引导学生进行自主创编2、巡回指导、评价、适时参与练习3、引导学生表演、交流、评价4、教师鼓励、点评学练情况1、讲解游戏的方法、规则2、组织比赛3、宣布比赛结果4、小结与评价组织：同上1、观看卡片，明确学习内容2、认真听讲，懂得合作学习的方法和要求3、分组讨论、确定学习内容，并练习4、各组表演、汇报学习成果5、同学之间相互观摩、相互学习，给予掌声鼓励。组织：1、相互合作2、遵

7、守游戏规则引导小组成员间的相互合作、相互信任、相互尊重树立合作意识与集体观念，开拓创新思想让学生充分体验运动的乐趣使团体协作的精神得到培养12’3’调节评价4’︱5’一、瑜珈放松二、学练评价、总结三、回收器材四、师生再见1、在音乐的伴奏下师生共同放松2、评价学练效果3、鼓励，提出希望组织：同上1、随音乐，学生跟教师共同放松2、谈学习心得感受3、自评与互评相结合4、收拾器材，道别身心放松，陶冶情操了解个人在集体中的作用和价值2’2’场地器材篮球场一个、1个、卡片4张、录