像科学家那样动手测量_教案1.docx

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1、像科学家那样动手测量【教学目标】1．学习科学家的探索精神。2．学习科学家的实验探究能力和思维。3．学会动手操作能力。【教学重难点】学会动手操作能力。【教学过程】一、导入。科学家不但需要有探索缜密的思维方式，同时还需要有好的动手能力。当我们进行观察和报告实验现象时，只用“高”、“重”、“热”等词汇来描述显然不够精确。这时，我们必须借助工具测量这个东西有多高，或质量是多少，或热到什么程度等。只有把这些信息表达得更精确，交流的时候才能够提供更有用的信息。二、小组活动探究。任务：请学生回忆之前学习过哪些测量方法，小组共同完成下面的表格。2/21．讨论交流、动手测量。教师提出：测

2、量长度、质量、温度等用什么测量工具？如何测量？2．学生先分组讨论，汇报交流。3．测量液体的体积，如何测量？正确使用量筒量杯要做到：①看清量筒量杯的单位，了解它的最大刻度和最小刻度。②测量时把量筒量杯放在水平台面上。③读数时视线应与凹形水面的底部保持水平。4．教师提问：同学们，你们还记得如何去测量力的大吗？用到什么工具？如何测量？三、通过判断现象巩固测量的方法。四、总结。学生谈谈这节课的收获，教师小结。2/2