《坐标与图形变换的关系》说课稿.doc

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1、《坐标与图形变换的关系》说课数学组刘兆来一、教学内容简介本节课的教学内容是，力求有效的提升学生的作图能力、运用知识的能力，为今后学习图形变换做好铺垫，同时向学生渗透数形结合、平面解析几何思想。二、教学重点、难点重点：通过动手作图探究坐标与图形变换的关系难点：通过观察图形总结坐标与图形变换的规律三、教学方法小组激励教学法四、教学流程（一）创设情境，引入新课（二）小组合作探究：通过学生动手实践作图，探究坐标与图形变换的关系，培养学生的作图能力，指导学生借助于图形的性质将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化，恰当地借助直观图形，让数量基于图形“显山露水”

2、。本节课安排了两处学生动手作图：第一处是在合作探究一，这次探究活动是在学生学习了平移作图的基础上来进行的，如果时间允许，大多数同学能准确的做出图形，但是在这一个活动中要快速的作出四个图形，由于时间紧、任务重，所以采用小组分工合作，快速的作出图形，留下充足的时间来思考其中的规律。从而让学生通过作图总结图形伸缩的变化规律。第二处是在合作探究二，这个问题是由点的对称提升到图形的对称，对于图形的对称，学生只是在小学有过初步的了解，所以现在学习大多数同学在短时间内单独作图会感到有困难，所以此处采用小组合作学习，用集体的智慧来解决难题，让学生明白只要人人动手，个个参

3、与，一切困难都能迎刃而解。从而通过作图总结图形对称的变化规律。（三）展示交流：坐标与图形变换的规律