《这儿真美》（作文）.doc

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1、南通市小海小学集体备课教案主备人：顾燕日期：教学内容课　题这儿真美（作文）个性化设计及改进课　时两课时教学目标1、观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。教学重点想象作画，并把想象的内容描写出来。教学难点有选择地进行描写，详略得当，重点突出。课前准备1、课本插图的黑板画。2、准备几篇描写小动物的片段。教学过程一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？二、观察插图练说1、说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）、指名说。（2

2、）、评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2、想象作画，补画小动物。（1）、你们觉得这幅画上还少了些什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）、学生自由作画。（3）、学生用几句话介绍自己所画的小动物。3、学习例文，学说话。（1）、学生自由朗读例文。有位小朋友先简单地写了天空、树木、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。（2）、学生小声读例文。读完后，让学生说

3、说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。教学过程小组讨论。指名大组交流。（3）、老师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。说给同桌听。指名说。（4）、师生评议。4、给画面填色，练习说话。（1）、我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图画的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写，不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！师生自由

4、填色。（2）、展出填好色的画。（3）、学生自由练说。5、出示好词语花篮，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！6、学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。（1）、自由说。（2）、小组交流。（3）、指名大组交流。（4）、师生评议。三、练习写作1、讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结）2、学

5、生写草稿。3、交流草稿，评议、修改。4、学生认真誊写。作业布置板书设计教后心得（格式要求：填写内容用小四号仿宋体，大标题用小四号宋体加粗）