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《PEP三年级英语上册教案及教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit 1 Hello教材分析:本单元共分6课时来学习表文具的英语单词，能够听、说、认读单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school学情分析：学生们以前没开过英语课，对于刚接触的英语很感兴趣，都很喜欢上英语课，教师需要保持学生的兴趣。学习目标：1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。3、初步学习询问对方
2、的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。学习另一种表达道别的说法：Seeyou.4、学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 5、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作学习重点：1、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具2、学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,penc
3、il-case,sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。学习难点：1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。学习另一种表达道别的说法：Seeyou.学习准备;单词卡片、录音机、磁带、远教资源课时安排：6课时105第一课时教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。为此，教师为学
4、生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。学习中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。学习目标：1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口
5、,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。学习难点：自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。学习方法：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah
6、!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。学习准备：1. 教材相关人物的面具或头饰1052. 为
7、Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 教材相配套的录音带学习过程：1．导入（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻
8、译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学
