生物学的基本研究方法2.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容生物学的基本研究方法共几课时3课型新第几课时2教学目标1.通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。3.学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。4，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。教学重难点教学重点：①显微镜的使用方法。②学习独立操作能力的培养。教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象教学资源显微镜、四种观察标本（①写有“e”字的玻片；；③动植物玻片标本；）、擦镜纸。

2、预习设计1.复习显微镜的结构和作用。2.阅读书本P10—123.完成实验册P1活动记录。学程预设导学策略调整与反思一．导入新课二．学习使用显微镜（一）取镜和安放1、看书，2、动手取镜和安放。3、  回答是光学显微镜。（二）对光1.阅读书本2．倾听，引起注意，明确应注意的问题。3.学习并操作。（三）观察1．阅读课本。显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。1、强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。提问：我们现在用的是什么显微镜？2、强调：

3、（1）用低倍物镜（10X即短的物镜）对准通光孔。（2）转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。（3）纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。（4）镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。3、强调：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。学程预设导学策略调整与反思1、倾听，引起注意，明确应注意的问题，2、动手操作，观察。（四）收镜1.阅读课本2.、倾听，引起注意，明确应注意的问题，3.动手操作。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。巡视指导，纠正错误。观察后，引导学

4、生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：①物像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。4、强调：（1）装片从载物台上去下，显微镜要擦拭干净。压片夹转向后方，反光镜垂直，物镜偏向两旁，镜筒下降。学程预设导学策略调整与反思三．练习学生独立完成完整操作。反复练习。四．小结教师巡回指导。通过这节课的学习，你有什么收获？作业设计完成实验册P2讨论与思考。