【苏教版】2019版小学《科学》三上：全册配套教学设计（Word版，58页）.doc

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1、小学精品系列资料苏教版小学三年级科学上册教案第一单元1.1科学是……A．教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力.2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣.3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力.4、培养学生实事求是的科学态度.B．教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究.教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究.C．教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）D．教学时间：第一课时E．教学活动过程（一）教学导入，激发学

2、生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答.（好！）小学精品系列资料（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动.（2）学生回答问题.（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题.请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答.（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究.（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组.5、教

3、师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见.（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助.2、学生观看录像，改进研究方案.（可与学生先探讨一下）（四）扩展1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙.小学精品系列资料2、学生准备.本教学设计的指导思想：科学课程

4、面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以科学探究为核心.一般而言，小学生的科学学习主要包括3个方面的内容：一是科学知识的获取；二是科学技能的掌握；三是有关科学的情感态度与价值观的发展.科学探究的基本特征大致可以归纳如下：（1）目标的双重性；（2）活动的过程性；（3）方法的针对性；（4）工具的有效性；（5）证据的重要性；（6）结果的可重复验证性；（7）结论的开放性.为此，我设计了这个方案：从亲近自然、靠近自然出发，以学生身边的科学问题着手，选择研究对象.通过实验，学生观察和发现问题，有意识地发散学生的思维，促使学生积极参与到课堂教学活动中来.精心提

5、供材料，创设一种能把学生的注意力和积极性吸引过来、调动起来的氛围，引导学生从真实材料中发现问题，促进科学探究活动的开展.让学生运用经验大胆推想，通过观察进行研究，在推理的基础上进行归纳，找出规律，从事实中得出结论.只有通过实验证明了的假设，才是真正解决了问题.通过观看录像，纠正一些认识，改进一些方法，既培养了学生应用知识的能力，又扩展了学生的知识面.师与生的讨论、小组内的合作、小组间的交流，是真正提升学生认识的重要举措，运大家之脑，动大家之手，集大家之智慧，得出的结论才更为可靠，更具说服力.1.2做一位小科学家小学精品系列资料一．教学目标1．过程与方法（

6、1）能够从“玩”中提出问题.（2）会提问题.2．知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么.3．情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家.二．教学准备学生自备：自带各种玩具.三．教学过程：（一）导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生.（二）自主学习：1．讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事.2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上.（1）学生比较并记录；（2）学生相

7、互交流；小学精品系列资料3．玩自己带来的玩具.（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（2）学生分组研究；（3）汇报交流；（4）得出结论.科学就是这样的.原来科学离我们这么近.我们也能做科学家.4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？（1）学生观察研究；（2）师生讲座后得出：自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论.5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里.提出后最好能够想办法解决这些问题.附板书：2．做一位小科学家自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论第二单元2.2寻找有生命的

8、物体[教学目标]过程与方法：（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界.（2）能