一年级科学上册第四单元常见的材料2纸教案2（新版）湘科版.docx

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1、纸活动目标1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。活动前期经验1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。活动准备1.铅画纸若干。2.积木多块，小组记录表。3.每人四张纸活动过程一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。1.出示纸，了解幼儿生活经验。师：这是什么？纸有什么用？师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷

2、等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。3，小结让纸站起来的不同方法。师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。4.鼓励幼儿尝试。师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以

3、用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。5.教师出示记录表，提出规则和要求。师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。6.幼儿将自己的猜测记在格子里。7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。三、讨论，再次进行实验1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。师：怎样才能放更多的积木？师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能

4、碰桌子。3.设置挑战，再次尝试师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。四、交流1.细心地用自己的方法对结果进行记录。师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。2.表达自己的实验结果与发现。师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。