“他”究竟是谁？.ppt

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1、朱建廉南京市金陵中学“他”究竟是谁？——由一道“中考”试题谈指认受力物体的约定俗成摘要：本文针对一道“中考”试题（单项选择题）的文本表述中用于指代某个受力物体的“他”而作理性的剖析。首先，理性梳理了基于试题的两种不同选择而对“他”所作的两种不同指认，进而尖锐的质疑两种指认的取舍问题，即：“他”究竟是谁？接着，在合理的提出了指认受力物体所应遵循的约定俗成后，鲜明的表达了相应的释疑观点，即：“他”应该是谁？最后，在剖析了相应的约定俗成之必要的基础上，令人信服而不容置疑的明确了相应的观点，即：“他”必须是谁？关键词：中考；试题；受力物体；约定俗成南京

2、市2014年“中考”物理试卷中的第6题，以即将在南京举行的“青奥会”为背景，以几种运动项目中所包含的物理知识对考生设问。试题的表述文本如下所给出试题：“青奥会”将于今年8月在南京举行，其中（注：原题中所呈现的以“青奥会”吉祥物所表现的四种运动项目图被略去，故将原题的“图中”二字改为“其中”）四项运动包含了一些物理知识。下列描述正确的是（）A、跳水运动员在空中下落的过程中，动能变小，重力势能变大B、足球运动员对球的作用力和球受到的重力是一对相互作用力C、举重运动员将杠铃举在空中静止时，他受到的重力和地面对他的支持力相互平衡D、篮球运动员抛出的篮球

3、在空中先上升后下落，是因为力改变了篮球的运动状态注意到试题的C选项中有一个用于指认受力物体的“他”。恰恰因为这个“他”，引发了本文不得不严肃提出讨论的几个问题：第一，“他”究竟是谁？第二，“他”应该是谁？第三，“他”必须是谁？“他”究竟是谁？试题被明示为单项选择题，命题组提供的参考答案为D。可在应试过程中却有相当比例的考生选择了C，其中不乏以高分考入国家级示范高中的优秀考生。命题专家之所以在呈现了C选项的文本表述基础上而把参考答案设定为D，显然是把C选项中的“他”所指认的受力物体界定为是“不包括杠铃在内的举重运动员”。若设身处地的为那些选C的优

4、秀考生们考虑，应该能够做出合乎情理的猜测：他们之所以在简单判断而排除了试题的A、B两选项后便置D选项于不顾而直接选择了C，显然是把C选项中的“他”所指认的受力物体界定为是“包括杠铃在内的举重运动员”。笔者对应试过程中遗憾的选择了C选项的两位优秀考生（他们均以高分考入了笔者任职的国家级示范高中）做了基于这道试题解题思路的访谈。考生a表示：应试时简单否定了试题的A、B两选项后，对C选项没做太多的思考，因为我们经常对静止在水平地面上的人作“所受重力与支持力相互平衡”的简单认定，于是便不假思索的选择了C选项，至于D选项的相关内容其实根本就没去看。相比较

5、而言，考生b的回答更有意思：和考生a一样，我也是简单的否定了试题的A、B两选项；和考生a不一样，我对试题的C选项的表述内容考虑的比较多——开始我把C选项中的“他”认定为是“不包括杠铃在内的举重运动员”，可转而一想，C选项的前半句描述的物体分别是“举重运动员”和“杠铃”，后半句描述的受力物体不再是“举重运动员”而改为了“他”，那么这个“他”就完全可以、甚至应该是“包括杠铃在内的举重运动员”。若按命题专家设定的“他”，则其含义是指“不包括杠铃在内的举重运动员”；而按两位考生理解的“他”，则其含义又是指“包括杠铃在内的举重运动员”。于是，一个尖锐的问

6、题便自然的被提出，即：“他”究竟是谁？“他”应该是谁？关于“他”的含义理解，实际上涉及到了所谓的“受力物体的指认问题”；关于“他”的意义指认，实质上涉及到了所谓的“指认受力物体的约定俗成问题”。这就是说：如果我们能够规范实施“受力物体”的指认，如果我们能够明确在指认“受力物体”时所应该、甚至是所必须遵从的“约定俗成”，那么我们就应该能够明确：“他”应该是谁？在对“受力物体”作相应的指认时，我们通常需要遵从如下所述的“约定俗成”，即：当我们把某个物体指认为是“受力物体”时，我们所理解的这个“受力物体”通常应该是包括该物体所有“附件”在内的整体。在

7、特定的物理语言环境中，若以代词“他”或“她”指认被当作“受力物体”的某个人时，通常就应该包括这个人的肉身以及附于肉身的所有“附件”。也就是说：我们以“他”或“她”指认某个人时，通常就应该包括这个人的着装（衣裤鞋帽之类）和饰物（项链戒指之类）；我们以“他”或“她”指认上学路上的小学生时，通常应该包括其肩上的书包；我们以“她”指认买菜的老奶奶时，通常应该包括其挎着的菜篮；我们以“他”指认举重的运动员时，通常应该包括其举起的杠铃。如果在主观上不想把相应的“附件”纳入“受力物体”，那么在这种所谓的“非通常”情况下就应该将“受力物体”的实在含义予以“明示

8、”而不是“暗示”。譬如在上述试题的C选项表述中，若按照命题专家的主观意愿而把“他”指认为是“不包括杠铃在内的举重运动员”，则应该采用所谓的“明示”表达