《顽皮的小闹钟》教案1-1.doc

《《顽皮的小闹钟》教案1-1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《顽皮的小闹钟》教案［教学目标］1、聆听《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。3、尝试用各种节奏来为顽皮的小闹钟伴奏。［教学重点］通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为顽皮的小闹钟进行伴奏。［教学准备］闹钟，多媒体课件。［教学过程］一、组织教学师：今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗?但大家不能说出谜底只能画出来。1、说谜语:会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么

2、时候睡。2、生画出谜底，导入新课。二、听听玩玩演演师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗?1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想象成自己所画种表，做一个动作。2、所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论:你都听到了什么?4、师与学生交流互动。三、唱唱编编刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗？1、播放歌曲，<这是什么>且放出歌谱，生聆听。2、有节奏跟师读歌词。3、随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律

3、动。4、歌词编创，节奏打击。A、师示范编歌词练习。B、节奏打击。四、评评议议师生共同小结学习情况，相互评议。生随这是什么音乐，边歌边出教室。1、听音乐进教室。2、师生问好。3、练声。五、听听《顽皮的小闹钟》1、教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。2、教师：整个音乐

4、给你什么感受？（诙谐、幽默、欢乐），请你为这段音乐起个名称（顽皮的小闹钟）。★教师：《顽皮的小闹钟》主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小节）教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。（教师伴奏，学生唱三段主旋律）★为音乐进行伴奏。教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又顽皮的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏……，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。教师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己

5、创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。教师放音乐学生为音乐伴奏，提示：（１）按顺序伴奏（２）最后小闹钟散架了怎么表现。（学生答：最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐）3、总结：小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学顽皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。六、听音乐出教室。教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。