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时间:2020-01-30
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1、精读、略读、浏览三者之间的关系精读、略读、浏览是阅读教学中常用的三种方法。这是三种阅读方法,也是三种阅读技能,它们的目的、功能有所不同。三种方法、技能都重要,都要重视,都应很好地训练。精读,重在培养阅读理解能力,要对文章从内容到语言到写法比较全面的把握,在其中习得阅读方法,培养阅读能力。精读,各个年级都是重点,除了读懂文章,还要积累学法、写法,并注重阅读方法向略读、浏览的迁移。略读,是粗略的、不进行深究的阅读,旨在通过比较快的阅读,粗知文章大意。中年级开始训练略读,使学生读的速度逐步加快,粗知大意的水平
2、逐渐提升,以适应平日读书看报的需要,进而养成读书看报的习惯。略读是精读的基础,同学们平常的预习便是略读的一种形式,在初知大意的基础上进行一步深读,便是精读。浏览,指大略地看。新课标要求同学们“初步具有搜集信息的能力”。要具备这种能力,就必须学会浏览,根据需要快速地看。可以先看标题,再看正文,还可以一目十行,进行跳读,略去无关的,留下主要的认真看。除了平时消遣性阅读,浏览还有一个重要目的,即根据需要搜集信息。浏览,重点在高年级培养。要教会学生有目的地、带着任务进行浏览,要逐渐提高浏览的速度,要培养捕捉有用
3、信息的能力。综上所述,我认为精读是重点,略读是基础,浏览是辅助。在教学实践中,三者应该相辅相成,缺一不可。在阅读教学中,以训练精读为主,训练略读、浏览为辅;要有意识地通过整合资源、扩大阅读量,把精读、略读、浏览结合起来进行训练。而在课外阅读中,略读、浏览就派上了用场。
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