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时间:2019-11-14
《2019幼儿小班班级工作总结.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿小班班级工作总结 内容简介;家园一致教育在规则意识的培养方面尤为重要。有的幼儿往往幼儿园一套,家里一套,这就需要家长和教师共同努力。我们通过家长会、家长开放日,结合日常谈话、家访等形式,让家长了解幼儿园培养的规则由爱师范文整理详见 一、班级情况分析: 小一班是由31位幼儿组成的集体,女生12个,男生19个,平均年龄都小与小二小三班。 他们是一群幸福的孩子,因为他们娇小、可爱,让我们两位老师和生活老师对他们倾注了更多的爱心、关心和耐心;他们也是一群特别的孩子,开学时我们就做了统计:父母在身边的有27个,妈妈在外打工的
2、5个,父母离异的有一个,甚至有个孩子连妈妈也没见过,妈妈刚把他生下来,就被病魔夺去生命。面对他们,使我们更知道责任心的重要,在与他们相处的日子,我们不但是一位老师,更担当起妈妈的角色,让他们感受集体的温暖。 二、班级常规简介: 美国哲学家罗素说过:“人生幸福在于良好习惯的养成”。我国教育学家叶圣陶也说过:“教育就是培养习惯”。习惯伴随人生、影响人的生活方式和整体发展,有人说:“习惯是人生最大的指导”。习惯一旦定型,要改过来就困难了。幼儿可塑性强,幼儿期是习惯形成的关键时期,教师应把握幼儿在园的各个环节,培养幼儿良好的生活习
3、惯、学习习惯、行为习惯等,为幼儿长远的发展奠定扎实的基础。 、有序、规则常抓不懈 “次序感”对幼儿发展十分重要,次序可以提高儿童的生活质量,为儿童健康成长奠定基础。 1、过渡的有序 比如前后两个活动交替中,由于活动形式、内容、地点的转换,我们必须得让幼儿进进出出的有序。比如上课了,我们就用规定的音乐请幼儿请幼儿起立、搬凳子做小圆点上,活动结束再听音乐搬回去。下楼梯,幼儿先排好队伍,然后再一个个衣服拉住变成一队往下走,下楼梯时一个个得脚踩着红苹果,这样就避免了有的幼儿乱走,不排队的现象。 俗话说“没有规矩不成方圆”,规
4、则是秩序的保障,是有序活动的前提。小班的幼儿自控能力比较差,规则意识更是不强,活动是经常发现你拥我挤,你争我夺的情形,因此规则习惯培养更具有意义。 1、宣示规则。我们经常用正面的语言把活动规则告诉幼儿,如玩滑梯时,哪些地方不能去,不可以从滑梯下往上爬,不可推不可拉,老师敲小铃立刻排队。有时也采用教师问幼儿答的方法来明确活动规则。上课了我们要求幼儿先把小嘴的门关上,小手管住小脚,小眼睛看着老师,这对培养幼儿良好的倾听习惯是非常重要的,然后老师再开始讲课,举手要求美观,不抢嘴的幼儿老师才会请他。坚持一段时间下来,幼儿课堂纪律明显
5、进步,班级还得到了“课堂纪律好”的小红旗。 2、暗示规则。比如用图例来暗示,在卫生间里洗手盆上方,我们都贴了节约用水、怎样吸收的一些标志来暗示洗手的规则。也经常用一些动作如食指放嘴边告诉幼儿要安静,食指点在另一只手的中间,表示停的意思。 3、评价示意。我们经常对幼儿守规则的行为及时进行肯定,以此示意幼儿要遵守规则。如有的幼儿不管喝水、小便、搬饭都排着队伍,就及时表扬,并要求其他幼儿向他学习,做任何事情都要排队进行,这就是一种规则教育。 2、环境的有序 教玩具在内的每一样物品,相对固定在一定的位置上,这是环境的有序。在班
6、级里,经常看到幼儿把脱下来的衣裤随便一扔,把玩过的玩具随手一扔的现象。针对一些无序的情况,我们要求幼儿午睡把脱下来的衣裤整理好,还可以当个小枕头垫在头下面。白天活动得热了,脱下来的衣服就整理好放到娃娃家里规定的地方,经过一段时间教师的叮嘱,幼儿就养成了这个好习惯。玩具同样如此,科学活动中有《分12
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