北师大五年级数学下册星期日的安排教学设计[名师].docx

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1、《星期日的安排》教学设计教学目标：• 理解分数的加减法混合运算的顺序。• 能正确计算分数加减混合运算。• 会安排自己星期日的时间。教学过程：• 导入师：今天想和同学们一起统计一下我们班同学星期日的活动,谁来说说你星期日做什么了?生：我在家里写作业、我去叔叔家玩了、我帮妈妈洗衣服了……• 新课• 调查统计活动师：同学们，星期日能做各种各样的活动，我们学会统计，我们来统计一下吧！哪位同学想做一个小统计员。（找几　　位小统计员）生：（汇报）留在家里的同学是8人，占全班人数的十一分之四，出去玩的同学有五人，占全班人数的二

2、十二分之三。• 师：那还剩下一部分同学，那剩下的这部分同学占全班同学的几分之几呢？生：把这两部分的人加在一起，再用全班人数减去这部分。师：能用全班人数去减吗？生：不能。师：那么，用什么减呢？生：可以用“1”减去。师：为什么用“1”呢？生：把全班人数看做单位“1”。师：为什么把全班同学看做单位“1”呢？生：因为我们在全班同学里调查，调查出来的人数是占全班人数的几分之几？所以把全班人数看作单位“1”。师：那怎么列出算式呢？　　生讨论列出算式。师：如何计算呢？生小组合作，找出算法，讨论发现了什么？师：从这两道题里我们可

3、以看出分数加减混合运算是有一定顺序的，谁能说说。生：按照从前往后的顺序，有括号的先算括号里的。• 巩固练习• 延伸结束师：我们在统计同学们星期日的安排时，有的同学星期日的时间安排的非常好，大家应学会安排星期日的时间，请同　　学们安排下你本周星期日的时间吧！生：做星期日时间的计划