四年级数学下册2.5小数点移动教案4沪教版.docx

《四年级数学下册2.5小数点移动教案4沪教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小数点移动教学目标：1．掌握一个小数乘（除以）10、100、1000、…，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位、…的规律。2．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。3．以小组合作学习的形式，形成组内的思维碰撞，从而丰富、完善学生的个体思维，培养学生合作学习的能力。教学重点及难点：利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。教学用具准备：实物投影仪、多媒体课件教学过程设计：一、情景引入（1）3的10倍是多少？（2）4000除以10是多少？3的100倍是多少？4000除以100是多少？3的1000倍是多少？4000除以1000是多少？提问:0.3的10

2、倍,100倍,1000倍呢?4除以10,100,1000呢?[由整数乘除法引入小数乘除法,为接下来的小数点移动规律做铺垫,激发学生的学习欲望]二、探究新知1．出示例题：2．引导学生完成小数乘法，鼓励学生在汇报答案的同时说出小数点的移动规律。3．强调整数末尾的小数点可省略。4．小数除法可让学生独立完成。5．针对学生出现的问题，强调：小数点前无其他数时，应补上“0”。6．观察这两组算式，并讨论：当一个小数乘（除以）10、100、1000、…时，积（商）与第一个因数（被除数）发生了什么变化？7．总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。[由于上一节课学生对于小数点位置移动引起小数大小变化的

3、规律已经有了初步的感知,因此教师可以放手让学生进行规律的总结,教师只需在规范性方面加以引导]三、巩固练习试一试：1．下面各小数和8.73相比较，大小有什么变化？要求学生写出简单的过程，并说出来。2、在方框里填写适当的数。[书本上的习题灵活处理小数点移动的规律,有利于学生的掌握]四、课堂小结这节课你有什么收获？