六年级语文上册第六单元29安塞腰鼓名师教案冀教版.docx

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1、安塞腰鼓教学目标1.知识与技能：（1）学会课文中的生字词。（2）熟读课文。（3）理解课文内容，掌握文章的写作特点。2.过程与方法：（1）引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。（2）引导学生品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度，层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。3.情感态度与价值观：（1）领悟作者所歌颂的生命的力量，并将这种精神融入学生日常的学习中，成为学生改变自我现状的精神动力。（2）通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的主旨与情感。教学重难点课文中提到的“相片”的主要内容和代表意义，感受以

2、青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望。教学时间1课时。教学过程一、创设情景，导入新课。多媒体播放“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。1.提问：看完这些画面，你有什么感受？（学生自由回答）你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？2.交流查阅的有关资料;安塞腰鼓的资料。资料：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇

3、威猛的个性。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。二、听读课文，整体感知。1.看表演片断，听全文朗读（配乐，配画面）。注意朗读者有没有读错的地方。2.思考问题：（1）安塞腰鼓总体上给你什么感受？它有什么特点？壮阔，豪放，火烈的安塞腰鼓。粗犷，雄浑，动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿，有巨大的力量，有沉重的鼓声，有深厚的土壤。（2）这篇文章运用最多的修辞手法是什么？你觉得有何效果？排比，有句子内部词语的排比，有句

4、子的排比，有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。三、指导朗读，引导学生有感情有节奏有气势的朗读。1.过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命伟大，粗犷，豪迈的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。2.以第五节来示范朗读：（1）播放片断（配乐，配画面）。注意听清朗读者处理的语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。你觉得他读的怎样？哪些语句读的好？指导朗读，读准重音，读出节奏，气势：一捶起

5、来就发狠了，忘情了，没命了!（增强气势）骤雨／一样，是急促的／鼓点；旋风／一样，是飞扬的／流苏；乱蛙／一样，是蹦跳的／脚步；火花／一样，是闪射的／瞳仁；斗虎／一样，是强健的／风姿。（节奏感强，渲染动感形象）黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力）（2）小结：本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。（3）配合音乐，画面齐声朗读。（4）小结：作者利用排比句式的节奏，气势与激，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分，读出节奏

6、，气势，品味精彩语句，说说自己对这些语句的理解。四、学生品读，体验感悟。1.学生选择自己认为精彩的语段进行朗读并作点评。2.小小组合作学习探究。3.抽读，结合语境谈谈理解与感受。五、总结文章主题。通过刚才大家的品读，你觉得本文除了赞美安塞腰鼓的壮阔，豪迈和火烈，还赞美了什么？六、拓展。你还知道哪些民间大型舞蹈形式（舞龙，舞狮，滚灯，扭秧歌等）七、布置作业。1.自由选择文中某一精彩片段朗读，背诵。2.选你最喜欢的两个句子抄下来，模仿它们的表达方式，再仿写两句。3.解决课后学习建议。