新学期家长该如何引导孩子的学习—开学初家长该怎 么做

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1、新学期家长该如何引导孩子的学习——开学初家长该怎么做教学目标：通过培训学习让家长了解新学期开学时该如何引导孩子的学习。教学内容：放假后不愿上学并不是孩子的专利，其实我们成人也有歇班后不愿上班的情况，因此，我们应该能够理解孩子的心情。尤其是寒假开学后，很多孩子还沉浸在节日的气氛中，兴奋点还停留在游戏、聚会、娱乐等方面，特别是“年味”比较浓的家庭，在亲朋好友经常来访、大小聚会应酬不断的情况下，要想让孩子“收心”，作为家长必须有所考虑，帮助孩子有计划地做好开学前的准备工作。　　1、全家共同调整作息。　　逐步按照上学的作息时间安排孩子的一日生活，特别是家庭的整

2、体作息也要有所调整。孩子的自我约束能力差，家长要以身作则为孩子树立榜样，不能只“逼”着孩子一人睡觉而家长却娱乐、看电视到很晚。家长做到了，虽然孩子不情愿但也没话可说。　　2、巩固好的学习习惯。　　开学初，很多孩子对待作业的态度远不如平时作业来得那么认真。家长要培养孩子做事认真、负责的好习惯，认真完成开学初的作业，并将学过的知识再系统地复习一遍，如有可能，提前做些预习工作。很多良好的学习习惯不是一朝一夕形成的，是需要巩固和强化的，开学初正是一个良好的时机，预习、复习、自我管理、自我督促等等很多平时没时间培养的好习惯可以从开学起得到很好的训练和培养。只有这

3、样才能取得良好的学习效果，期望搞突击、不劳而获的心态是不会有好结果的。　　3、订计划、立目标。　　孩子不愿上学其实还有一种心理，那就是他对新的学期没有什么期待。一个没有吸引力的事情我想不光是孩子，恐怕成人也不愿去接纳它。新的学期，可以有哪些新的展望和打算，在细致帮助孩子分析自我的前提下，让孩子好好计划一下。比如要在哪些学科有所突破？在新增加的科目中该如何表现？同学关系是否有新调整？个性成长上还有什么要注意的等等。目标计划的制定不可只局限于学习成绩，还应该包括更多的内容，这样孩子才会对未来的生活有更多的期待，也更盼望着开学。　　开学后，家长还应和老师保持

4、密切的联系，关注孩子开学期间的变化，以便让孩子新学期的学习生活顺利进行。▲寒假结束后，家长如何帮助孩子迅速“进入角色”▲寒假刚刚结束，孩子不太容易进入学习的角色，家长该怎么帮助他们呢？我觉得要做好以下几点：1、家长以身作则。假期结束了，家长希望孩子回到正常的学习轨道，不再松松散散，首先自己要以身作则。如果家长自己仍处在松懈的假期生活中，没有规律，会对孩子造成一定的影响。如果家庭气氛回到有规律的状态中，孩子更容易“进入角色”。2、给孩子过渡期。孩子无法进入状态，家长也不要过于责备，要给孩子一个短暂的过渡期。在此期间，家长要帮助孩子建立时间观念，不能想睡才

5、睡、一觉睡到大天亮，并督促孩子养成良好的学习习惯，如定时复习预习。万一孩子短期内突然跟不上，不要责骂孩子，而应鼓励孩子努力学习，跟上进度。3、多与老师沟通。开学后，家长应及时与老师沟通交流，把孩子在家中的表现告诉老师，让老师心里有数，在教学上进行调整。同时，家长也应及时从老师那里打听孩子在学校的表现，根据老师的建议，在家里对孩子进行有效的教育和引导。教育孩子需多方面合力，不是单靠某一方就能成功，所以家庭与学校间的互动很重要。4、循序渐进，循循善诱。有的家长性子偏急，寒假时因种种原因未督促孩子养成良好生活学习习惯，一开学又希望孩子马上进入状态。在这种心态

6、下，有的家长会给孩子买一大堆教辅资料，有的家长会索性严禁孩子看电视。其实，对待孩子应循序渐进循循善诱。开学初，最重要的是让孩子把课堂上的内容好好消化，而不是误导孩子本末倒置，把教辅资料当成“主攻堡垒”。这样反而很容易让孩子跟不上学习正常进度，更不容易进入正常学习状态。其实，孩子的教辅资料不在多，而在精。至于电视，也犯不着一下子变成“禁地”，只需引导孩子在适当的时间，看适当的栏目就行了。如法制频道的一些节目，教育频道的一些节目，都可以让孩子看看，既可以增长知识，又不至于让孩子一下子心里变得空荡荡的。总之，帮助孩子“进入角色”，不可能一蹴而就，需要家长与学

7、校共同努力。★新学期，家长怎样给孩子提希望★新的一学期开始了。通过一个假期的休整和反思，绝大多数孩子对新的学期都充满着希望和憧憬，特别是对于一些学业上存在一定问题的孩子，如果家长在学期初采取一些教育补救措施，就会使孩子的内心产生一种积极向上的冲动，这种冲动往往是不轻易表露的。如果家长不能有效地保护和利用这种向上的冲动欲望，仍然用老眼光看待孩子，用一些老话题来挫伤孩子，就会在不经意之间扑灭孩子心中的希望之火。一、合理提出希望，切勿好高骛远。新学期，家长往往会给孩子提出一些新希望。如果家长对孩子在学业或表现方面的要求标准过高，超过孩子的实际能力，孩子就会屡

8、遭失败，产生持续的失败受挫感，慢慢积累“我不行”的消极情感体验，这不仅使孩子得不到积极自信心形