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《【人教版】2019学年四年级上册语文：（教学反思参考2）观潮》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选（教学反思参考2）观潮新课程的实施给教师留出了很大的创造空间,使我们能摆脱传统教学中按部就班的教学方式,调动学生的积极性,主动性,使课堂充满活力.在《观潮》一课的教学中,我是这样安排教学的：先让学生展示收集到的有关钱塘江大潮的资料,并播放录像引入课文.再直奔重点,突破难点.最后创设情境,鼓励创新.在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后,我认为有以下几点值得探索与反思：１.《观潮》一文是以写景为主的散文,语言优美,词汇丰富,把钱塘江潮描绘得有声有色,让人如临其境,如闻其声,如见其景,为了让学生更
2、能入情入境,课前要求学生搜集有关材料,并用录像引入课文教学,激发学生兴趣.２.“潮来之时”的景象是全文的精华.教学时我采用变序教学方法,直奔重点,突破难点.为了加深对一部分精彩语言的理解和记忆,我帮助学生在理解和辨析重点词句的基础上,深入体会潮来时的声音和气势,注重朗读,做到读中悟,悟中读.３.合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点.本节课先让学生独立思考,然后小组合作探索“潮水从远处涌来的形态和声音是怎样变化”这个问题,并要求学生画一画,读一读,在不明白的地方打问号等,学生在合作中体现了组内合作,组外竞争的探讨氛围,拓展了学生学习的空间
3、.４.课堂上把时间还给学生,给予学生思考问题,朗读课文的时间,耐心等待学生思维的结果,同时,延缓教师对学生的评价,把评价的权力还给学生,鼓励学生尝试和探索.最后创设情境,引导学生进行语言实践活动,让学生当一回讲解员,调动了学生的学习积极性也深化了学生对课文的理解.【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选５.值得探讨的问题：⑴把学习的主动权和时间还给学生,让学生大胆地尝试,充分地交流,但拓展学生的思维与教学任务是否能完成存在着矛盾,该怎样解决这个问题？⑵课堂上有一些学生的思维敏捷,抢着发言,而一些学生却反应迟钝,可是我们要面向全体学生,
4、注意学生的参与面、而对这两个极端,我们又该如何协调？
