【鄂教版】2018学年二年级下册语文精品教案：14 最后的玉米

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1、14最后的玉米教学目标:1．认识本课“摘、的、棒、婆、孤、奈、脑、怨、奖、誉”等10个生字,会写“季、胖、冷、如、差、烤、止、叹、荣、终、感、激”等12个生字；理解并积累“荣誉、抱怨、惟独、心灰意冷、一无是处”等词语；在老师指导下在田字格里正确书写生字.2.能正确朗读课文,通过圈画最棒的玉米心情变化的词句体会原因.3.引导学生在阅读过程中试着提出问题,并通过阅读解决问题.4.懂得要正确认识自己,无论在什么情况下,都应该相信自己的道理,并能结合生活实际,谈谈对此的认识.教学重难点:1．认识生字,积累词句；找出描写玉米心情变化的词

2、句,并体会原因.2.懂得要正确认识自己,无论在什么情况下,都应该相信自己,并能结合生活实际,谈谈对此的认识.教学准备:生字卡片、课件、图片课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入1、出示玉米图,用自己的话说说这个玉米.2、板书课题并齐读.说明:通过看图说话,学生存疑,激起学习兴趣.二、初读课文,整体感知1、学生按要求自学课文.2、分节接龙读课文、学生正音.3、交流问题:最棒的玉米成为最后的玉米是什么？三、研读重点,读好课文1、自读全文,圈出玉米心情变化的词.2、交流,板书:自信并不灰心心灰意冷感激3、自读课文1-6小节,想想

3、玉米“自信、并不灰心”的原因.4、自信、不灰心的玉米怎么会心灰意冷的呢？自读7-9小节,想一想.句一:一连几天过去了,别的玉米都被一一摘走,唯独那个很棒的玉米没有被摘走.句二:他那深褐色的漂亮胡须,现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实,如今也变得像石头那样坚硬了.他越看越觉得自己浑身上下一无是处.句三:“我一直以为自己是很棒的,其实是最差的.唉,看来我只好被太阳烤,秋雨淋,直到腐烂掉为止了.”那个玉米连连叹气,老是抱怨自己的运气不好.5、学习10-12小节（1）师戴头饰扮演老婆婆:如果你就是最后的玉米,有什么问题想问

4、？（2）师:“你呀,可是今年地里长得最棒的玉米了,有了你这么棒的种子,明年一定会大丰收的.”（3）指名读玉米感激的话.四、总结第二课时一、复习旧知,以疑激趣1、今天我们继续学习第14课,谁来读课题?2、上一节课,我们学习了这一课的生字,认识了一些生字朋友,还学习了课文的第1-6自然段.你觉得这个玉米是一个怎样的玉米?二、自主探究,朗读感悟那这个玉米后来怎样了呢?快让我们打开书,默读课文第7、8自然段,边读边想:你知道了什么?　　　1、把你知道的在小组里说给小伙伴们听听、全班交流.过渡:看到自己的样子,他越来越觉得自己全身没有一

5、点优点,越来越不自信了.真是一无是处呀！指名读句子.3、瞧,那个玉米现在正在干什么,大家继续读读课文.(1)指名回答.(2)出示句子:“我一直以为自己是很棒的,其实是最差的.唉,看来我只好被太阳烤,秋雨淋,直到烂掉为止了.”(3)谁来评评他读得怎么样？为什么？(4)再指名读,教师范读,全班齐读.4、过渡:不知多少天过去了,老婆婆又来到了玉米地里.她来干什么呢?赶快读读后面的两个自然段吧!学习课文最后两段.(1)学生自由读最后两段.说说你知道了什么？(2)看看课文的这幅插图,想想老婆婆会怎样夸奖他呢？(3)看看课文是怎样写的？谁

6、愿意再来读读？(4)玉米听到老婆婆的夸奖,他是怎么说的呢?(5)老婆婆的话让他重新自信起来.重新觉得自己是最棒的.让我们一起谢谢老婆婆吧!三、拓展交流,升华情感1、学习了这篇课文,你们认为最后的玉米是最棒的吗?2、你们想对最后的玉米说点什么吗?师:谢谢你的祝福,我明年一定会大丰收.四、写字乐园:昨天我们已经学写了这节课中4个字,今天我们继续学习生字.1、出示生字卡片,学生自由读.2、你想记哪个字就记哪个字.还有什么地方想给同学们提个醒?3、你们认为哪个字难写?(“差”“荣“)4、教师范写、学生练写.要求:在老师写的时候请同学们

7、仔细看.五、板书设计:　　　　　　　14、最后的玉米　　　　最棒　　种子　　不灰心　　　　最高的荣誉自信很棒玉米最初样子　　心灰意冷　（最差）玉米最后样子抱怨