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《2019春人教版（新起点）英语六下Unit 4《Free Time》（Lesson 1教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit4【主题】FreeTime【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1、通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习前几册有关Playtime,SportsandGames,Hobbies和FreeTime等话题的重点词汇和功能句,培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力.•2、引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流.3、引导学生仿照阅读文段,按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子.教学建议A、Listenandmatch、1、导入话题师生自由谈话：Wh
2、atdoyoudoinyourfreetime?Whatareyourhobbies?帮助学生复习所学话题,并引出本单元话题FreeTime.2、听前做好准备请学生看A项的图片,并根据图片预测听力内容.教师可以用以下问题来引导学生看图：First,lookatthetwoboysinthecentre、Whoarethey?Whatdoyouthinktheyaredoing?Then,lookatthepicturesaroundthetwoboys、Whatarethechildreninthesepicturesdoing?在学生熟悉图片内容之后,引导学生明确听力
3、任务（matcheachboywithhishobbies),做好听前准备.Tip:在听前明确两个小男孩的名字和周围剪影图所表示的活动和爱好,同时明确每一幅图所在的位置,有助于学生在听的过程中迅速找到目标图片.这一听前关注文字和图片信息、明确听力任务的策略,需要、引导学生逐步自觉运用.3、听录音完成任务播放三遍录音,要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边连线；第三遍边听边查漏补缺,检查和修正答案.Tip:在播放录音的过程中,观察学生、作答神情,初步判断哪些学生可能存在问题.必要时,轻步巡视全班,对学生的问题做到心中有数.4、听后核对答案教师带领学生,运用功能句：W
4、hatareBill’shobbies?WhatareTed’shobbies?逐一核对答案；要求学生根据图片连线的提示,用完整的句子回答.Tip:在核对答案过程中,如果出现争议或疑点,应进行适当讲解.B、Let’stalk、1、说前复习、示范(1)承上启下依据A部分的连线,引导学生回答B项第一组问题.接着可问学生：WhatotherquestionscanyouaskaboutBill’sandTed’sfreetimeorhobbies?(2)游戏复习教师用B项第二组问题中的第一个问题问学生,以此复习FreeTime的相关词汇和功能句：Whatdoyouoftend
5、oinyourfreetime?请学生以小组为单位抢答.要求学生回答的内容不可重复；正确抢答次数最多的小组获胜.对于第二组的其他三个问题,可用同样的游戏形式进行操作.Tip:对于学生未提及的、但在前面册次学习过的词汇,教师可用图片进行提示,引导学生说出来.(3)示范对话教师选取一个学生配合自己做示范,围绕第二组四个问题进行对话.对话可在此基础上进行拓展.2、说中监控要求学生根据自己的实际情况,围绕第二组的四个问题,两人一组开展对话.教师巡视全班,确保每个学生都在努力对话；此外,要鼓励有能力的学生输出更多的语言,还要对学困生给予必要的帮助.3、说后展评分别选取优秀、中等和
6、一般等几个层次的学生上台展示对话,引导优秀和中等学生说得更多、更好；鼓励一般学生开口说,并及时表扬他们的进步.C、Let’sread、1、读前：激活旧知,导人话题教师首先问学生：Doyougotoanyclubsinyourfreetime?Ifyes,whatclubsdoyougoto?Howoftendoyougototheclubs?接着,教师引导学生看C项插图并预测文章内容：Nowlookatthepictures、WhatisBilldoinginthispictures?CanyouguesswhatclubsBillgoesto?Canyouguessw
7、hatthetextisabout?Tip:鉴于本课阅读文段的生词并不多,对于第三幅插图所涉及的生词hockey,教师可以引导学生根据图片信息猜测其意思；不宜直接告诉学生.根据上下文和图片猜测生词的含义,是一个重要的阅读策略.经过近六年的学习,小学生应该已经掌握了此项策略.若有学生还不能自觉运用,教师应予以引导.2、读中：带着任务默读文章(1)第一遍阅读的任务：Matchthepictureswiththeparagraphs、即通读文章,验证读前预测,并获取文章大意,把图片和相对应的段落连线.(2)第二遍阅读的任务：Answertheq
