通信1205马德民通信系统课设

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1、武汉理工大学《学科基础课群综合训练》报告课程设计任务书学生姓名：XXXXXX专业班级：TXXXXX班指导教师：方艺霖工作单位：武汉理工大学题目:通信系统课群综合训练与设计初始条件1）MATLAB软件2）通信原理各模块相关知识要求完成的主要任务:主要任务:利用仿真软件（如Matlab或SystemView），或硬件实验系统平台上设计完成一个典型的通信系统其中信源为随机确定的一个模拟时间函数，数字化方式采用PCM编码，基带码为CMI码，信道码采用循环码，调制方式为FSK，信道类型为衰落信道。要求：掌握以上各种电路与通信技术的基本原理，掌握实验的设计、电路调试与测量的方法。时间

2、安排:序号设计内容所用时间1根据设计任务，分析电路原理，确定实验方案2天2根据实验条件进行电路的测试，并对结果进行分析7天3撰写课程设计报告1天武汉理工大学《学科基础课群综合训练》报告合计2周指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录目录2摘要4Abstract51课程设计任务与要求61.1课程设计的目的61.2课程设计的任务与要求62实验原理分析72.1数字通信系统结构72.1.1编码72.1.2调制72.1.3同步82.1.4信道82.2信源编码PCM原理分析82.2.1PCM编码原理82.2.2A律13折线原理112.3差错控制循环码原理分析122.3

3、.1RS循环码编译码原理与特点12武汉理工大学《学科基础课群综合训练》报告2.3.2编码原理132.3.3译码原理142.3.4纠错能力142.4基带调制CMI码原理分析152.4.1CMI编码原理152.4.2CMI译码原理162.5频带调制2FSK原理分析162.5.12FSK信号的产生162.5.2FSK的时域分析182.5.32FSK信号的功率谱密度192.5.4FSK信号的调制方法212.5.5二进制移频键控(2FSK)系统的总误码率212.5.6FSK解调的方法232.6衰落信道283仿真结果分析303.1原始函数和抽样信号303.2PSM调制和CMI编码仿真

4、303.3循环编码仿真313.4FSK调制输出信号和过信道信号323.5FSK解调输出信号323.6CMI解码和PCM解调335实验心得体会336参考文献34武汉理工大学《学科基础课群综合训练》报告武汉理工大学《学科基础课群综合训练》报告摘要MATLAB软件仿真课设对学生理解通信原理的基本概念有很大的帮助,它能将数字信号、高低电平、码型、波形之间的关系联系起来，能配合硬件的实验通过示波器观察到波形图便于理解基本概念；其次在具体编程的过程中，让学生从数学的角度来分析数学公式与波形图之间的关系，将理论和实践联系到一起；再次，它可以从一种波形方式的编码转换到另一种数学编程方式，

5、拓展了知识面，开阔了视野。是希望学生学会用软件仿真的方法来分析通信系统中的问题，对层次较高、接收能力较强的学生起到拓展视野提高钻研能力的作用；另一方面，希望利用已仿真好的软件来验证理论知识。本课程设计完成整个系统各环节以及整个系统的仿真，最终在接收端或者精确或者近似地再现输入（信源），并计算失真度。整个设计流程包括模拟信号数字化，即PCM编码，差错控制编码（循环码），基带编码，采用CMI码型，频带调制，采用FSK调制，通过衰落信道，到接收设备，并进行解调解码并恢复原始信号的过程，考验我们对MATLAB编程的掌握程度。自己独立设计一个通信系统，让我对通信系统的结构有了更加深

6、刻的印象，对通信系统的工作原理更为了解。通过实践让自己对理论知识有更加贴切深刻的了解，这才是重要的。关键字：通信系统，MATLAB，PCM，循环码，CMI，FSK，衰落信道49武汉理工大学《学科基础课群综合训练》报告AbstractMATLABsoftwaresimulationclasssetforstudentstounderstandthebasicconceptofcommunicationprinciplehasalotofhelp,itwillbedigitalsignal,highlevel,therelationshipbetweentheMaXing,w

7、aveformlink,cancooperatewithhardwareexperimentthroughtheoscilloscopeobservedoscillogrameasytounderstandbasicconcepts;Secondlyintheprogrammingprocess,letthestudentsfromtheviewofmathematicstoanalyzethemathematicalformulaandoscillograph,therelationshipbetweenthetheorya