《幸福拍手歌》教学反思

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1、东方剑桥翠湖湾幼儿园《幸福拍手歌》教学反思吴海礁《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪以及弱起节拍的音乐风格，尝试按节奏一拍一拍的随音乐演奏乐器是本次教学活动的重难点。为了使孩子对这首曲子的节拍感受深刻，我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合，注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，以让孩子们能够对音乐的节奏有一定的掌握，然后再在间断处融入乐器，而后增加难度，将整首歌曲融入乐器，通过循序渐进的方式，来达到课程所要求的目标。通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满

2、活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，让孩子们感受音乐的节奏。由于教学材料的限制，再加上本班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，在教师的带领下先进行间断式演奏，这样不仅每个人都能操作并体验乐器，而且其他的孩子在别人的反复操作中理解如何打击乐器。孩子们一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，每一组孩子的操作都配合的非常之棒。后面的全程音乐器械体验，老师通过讲解以及带领，每一组操作也非常之棒。本节课最大的遗憾处，便是由于材料的限制，孩子们不能整体进行演奏，期望下次能搜集好多一点的乐器，让孩子们来一

3、次大型的演奏狂欢会。2017年9月