地面辐射与大气辐射教案

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1、《地面辐射与太阳辐射》教学备课一、教学设计1、课程标准：学生掌握太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射基本概念和它们之间的作用原理以及大气的保温作用。学生能够运用大气保温作用解释生活中的现象。2、教材分析：地面辐射与太阳辐射在教材中处于第二章自然环境中的物质运动和能量交换中第一节大气环境的第二大点，在这一节中属于重点部分。教材中在这一部分主要介绍了地面辐射、大气辐射、大气逆辐射及其三者之间的作用关系。3、学情分析：学生在这次课程之前学习过大气的垂直分层、不同分层大气的特点以及大气对太阳的削弱作用，对于这次课的学习有一定的理论基础。4

2、、重难点分析：重难点在于太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射三者之间的相互作用关系及大气的保温作用。5、教学方法：演示法、讲授法6、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提出问题，为什么农民会使用人造烟幕的办法使蔬菜免受冻害？思考，回答吸引学生兴趣，导入新的学习内容进入新课学生带着问题阅读课本阅读，思考培养学生自主学习寻找解决问题的能力讲授新知请学生回答问题：地面辐射、大气辐射和大气逆辐射的概念；并分别进行进一步的阐述。回答问题带动学生进入本堂课的学习转折过渡在我们学习了这地面辐射、大由上一部分的气辐射和大气逆辐射之后让我们

3、学习一下他们之间的相互作用关系。知识点过渡到下一个知识点讲授新知操作PPT演示太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射之间的关系，并逐步进行进一步的解释分析。讲授重难点，让学生更容易理解知识点补充太阳辐射、地面辐射和大气逆辐射的关系示意图中引出大气的保温作用。补充书本上没有的且比较重要的知识点讲授新知提出问题，大气保温作用是否强定衡定不变以及一步一步用问题引导学生思考大气保温作用的原理。思考回答老师的问题引发学生自主思考，并引出大气保温作用的原理这个知识内容总结这节课主要学习了地面辐射、大气辐射、大气逆辐射和它们之间的作用关系以及大气保温作用的

4、基本原理。对本次教学内容进行一个总结，加深学生的印象课堂练习布置课程相关习题。思考，回答让学生进一步巩固堂课的内容，以及判断学生本堂课的学习情况7、板书设计：第一节大气环境一、对流层大气的受热过程（二）、地面辐射与太阳辐射大气的保温作用：1、大气辐射吸收地面辐射使得大气增温；2、大气逆辐射释放辐射能量使得地面增温(少)太阳辐射大气辐射（短波辐射）(大气逆辐射)补偿地面辐射（长波辐射）8、教学效果预想：学生通过本堂课的学习掌握了地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的基本概念和它们之间的相互作用关系，理解了大气保温作用的基本原理以及能够运用大气

5、保温的基本原理解释生活中相关的现象。9、PPT课件：二、教学详案【教学目标】1、知识目标：通过本节课的学习：a.掌握地面辐射、大气辐射、大逆辐射的基本概念和它们之间的相互作用关系；b.了解大气保温作用的基本原理，并能运用大气保温作用的基本原理解释生活中的现象。2、能力目标：a.使学生能对大气中的一些作用过程有一个基本的了解，能解释生活中一些与大气环境相关的现象；b.增强学生分析理解问题的能力。【教学过程】[师]：在秋冬季节，我国北方地区的农民常用人造烟幕的办法，使地里的蔬菜免遭冻害，大家知道为什么这样吗？[生]：不知道[师]：为什么农

6、民会用这样的方法呢，接下来就让我们学习一下。请大家带着PPT上的三个问题阅读书本第44页至45页的内容，稍后会请同学来回答这三个问题。（PPT操作）（板书）:课程内容的大标题[师]：同学们阅读完了吗？[生]：阅读完了。[师]：好的，请x同学来回答一下第一个问题，什么是地面辐射。[生]：地面吸收透过大气的太阳辐射增温，并持续向外释放辐射能量的过程，称之为地面辐射。[师]：是的，好的，请坐。地面辐射是地面吸收透过大气的太阳辐射增温，并持续向外释放辐射能量的过程。由这句话我们可以得知，地面辐射的主要来源是太阳辐射，对吗？[生]：是的。[师]

7、：按辐射波长的差异，由于地面辐射释放辐射波长是红外波，因此地面辐射又称之为长波辐射；而太阳辐射的辐射波长大部分是1.5微米至4.5微米之间，太阳辐射又可称之为短波辐射。（板书）：地面辐射与太阳辐射之间的关系示意好的，接下来请Y同学来回答第二个问题，什么是大气辐射。[生]：大气吸收地面释放的辐射能量增温，并持续向外释放辐射能量。[师]：好的，请坐。大气辐射是大气吸收地面释放的辐射能量增温，并持续向外释放辐射能量。由此我们同样可以得出大气辐射的主要能量来源是地面辐射。由于上节课我们学过大气过太阳辐射有一定的削弱作用，包括选择性吸收、反射与

8、散射，由此可知太阳辐射是大气辐射的少部分能量来源。（板书）：大气辐射与太阳辐射关系示意[师]：第三个问题，大气逆辐射，大气逆辐射是射向地面的大气辐射。接下来，请大家看向PPT。太阳辐射透过大气射向地面，上节课我们学过大气