大班音乐教案《小螺号》

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1、大班音乐教案《小螺号》　　　　通过唱歌教学对幼儿进行教育主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿使其形成活泼开朗、积极向上的个性使幼儿身心健康的成长的要求小编特地为大家整理了“大班音乐教案《小螺号》”相关内容仅供参考　　　　教学目标设计：　　　　1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》抒发少年儿童热爱生活热爱大自然的美好心情　　　　2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听　　　　3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编　　　　教学重点设计：　　　　(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣　　　　（2）、准

2、确地表现上滑音、上波音记号　　　　教学难点设计：　　　　多元化创编　　　　教材分析：　　　　《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的　　　　歌》中的教学内容是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色抒发心中无限欢乐的感情学情分析：　　　　对于四年级的孩子来说《小螺号》已经是耳熟能详了这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感从而调动全体学

3、生参与艺术活动增强他们对音乐课的兴趣教法设计：　　　　小学音乐课应真正实施素质教育以感悟音乐为核心把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标所以音乐课要面向全体学生使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益在教学中为了更充分地发挥学生的主动性注重对学生艺术能力的培养所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：　　　　1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境寻找演唱的感觉　　　　从而调动学生的学习兴趣　　　　2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲在学习歌曲中用听唱法在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化

4、不知不觉中自然掌握这样符合学生的年龄特点便于学生学会歌曲　　　　3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用　　　　4、小组讨论法：让学生自己当指挥家创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等让学生在表演中充分发挥自己的创造能力学法设计：　　　　学生是学习的主体要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养因此选择方法是很重要的我采用了以下几种方法：　　　　1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率　　　　2、小组合作法：分小组讨论如何创编让每个学生都互动脑筋团结、协作的进行创编　　　　3、创造法：选出领唱和

5、齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等不仅让学生动起来更加关注学生的创造想象能力的培养教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁教学过程：　　　　一．组织教学　　　　1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点）　　　　二、情境导入激发兴趣　　　　同学们我们先来听听这声音感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象激发学习的主动性）板书：画出大海　　　　引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵一下就听对了老师有点佩服你们了大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)而且还生活着一种美丽的生物咱们看看他是谁课件展

6、示海生物海螺（咱们班的同学就是见多识广一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物大个的海螺可做成号角叫做螺号古时候海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛生活在美丽的大海边涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回　　　　家为了联系方便阿爸送了涛涛一只小螺号于是每天放学涛涛都要来到大海边吹起小螺号盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习《小螺号》（板书课题）2分钟　　　　三、学唱歌曲、感受音乐　　　　1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲但是老师还是请同学们闭上眼睛仔细听完歌曲《小螺号》后

7、说说你们的感受（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下学生作答教师引导、补充1分钟　　　　2、非常好老师今天要介绍两位新朋友给大家认识一位叫上滑音一位叫波音　　　　3、教师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友,上滑音老师唱两个相同的乐句同学们自己听想想一句是有上滑音记号的乐句激励性评价语：太好了你们的耳朵真灵第二位好朋友叫波音是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音）今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音（教师列举上波音在个音阶上的唱法学生模仿过渡到今天歌谱中的乐句）　　　　4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱对演唱表情好的学

8、生进鼓励性评价（老师刚才听到xxx唱的非常动听表情特别好你们想不想听听她的表演啊奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号准确的演唱歌曲调动学生学习的主动性（老师刚才听到xxx唱的非常标准音乐记号很准确咱们请她来表演奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍　　　　5、二声