女娲补天评一堂课之长篇教学反思.doc

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1、《女娲补天》评一堂课之长篇教学反思　　《女娲补天》评一堂课之长篇教学反思　　《女娲补天》是三年级下册第八单元的一篇精读课文讲的是我国古代流传已久的神话故事本文自然灾害场面描写生动逼真全文条理清楚层次分明想象奇特丰富学习本文的目的一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏陶感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是感受女娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险、不怕困难的精神要求学生能正确、有感情地朗读课文能读边想象画面了解女娲为什么要补天以及补天的过程体会女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、勇于奉献的精神　　　　整

2、堂课的教学过程感慨颇多:　　　　一、质疑问难引出精彩　　　　在学生读课题后我问他们想知道什么学生的问题提的很好提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”在第一课时教学中我就紧紧抓住神话故事的特点以“女娲为什么要补天”为主线展开教学在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景在学习灾难来临后的可怕这一自然段时学生又出乎我意料地质疑“为什么天会塌下一个大窟窿”这时我正迟疑要不要给他们讲讲共公怒触不周山的故事时没想到班里又小手如林“老师我知道为什么天会塌下一个大窟

3、窿那时因为水神和火神打架时……”“老师我也知道这个故事叫《共公怒触不周山》我也看到过的”我感叹孩子们丰富的课外知识这是课外书给他们带来的知识正是他们质疑问难的精神才使他们的这一课外知识得以展示也使课堂出现了精彩的亮点　　　　二、以读为本读中感悟　　　　古人云：“读书百遍其义自现”“读”应该是阅读教学的永恒主题“以读为本”应该是阅读教学的基本理念在这节课上“读”贯穿始终对学生读课文除了每次都有要求外读的方式也有所不同：集体读个别读；大声读、默读……等等不同形式的读也是有不同的功能默读有利于对文字的

4、揣摩；出声朗读能加强感受、增强记忆；指名朗读可以给对文本有不同感悟的学生施展个性的空间；自由朗读可以让学生很好地感受文本品味语言集体朗读有增强气势、激发共鸣的功能……同时为了更深入、准确地体验情感我指导学生抓重点词句来做文章通过细心揣摩入情入境地朗读使学生获得情感、升华情感　　　　当然在上课过程中发现还有较多细微之处没有处理好留下了遗憾希望自己以后多在反思中汲取经验不断进步和成长