2 爸爸的花儿落了 初中语文 人教2001课标版.docx

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1、教学目标1、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。2、感知文章深沉的父爱,体味父爱之伟大。3、领悟成长的真正含义。学情分析        由于学生个体生活经历、家庭环境、阅读经验的差异,学生对文本的阅读有着自己不同的感受。我们的学生,也许生性粗糙,不能完全体味爸爸的爱;也许总是生活在爸爸沉重呵斥的阴影中,极少有机会享受细腻的父爱。如何在学生与作者之间找到契合点,构建起对话的平台呢?反复地研究文本、学生后,我发现那座桥梁便是“情”———是血浓于水的亲情,是如山的父爱。重点难点1、理清文章叙述线索,体味父亲的形象。2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。3、教学难点:批文入

2、情,体味父爱,体味成长。爸爸的花儿落了教学过程一、初读课文理清文脉A、教学内容初读课文，概括内容。明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩且读且思，理清文脉1、文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事2、作者是怎样叙述、安排这些事的？作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。插叙指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻

3、灯片）3、文章线索双线结构：毕业典礼，花双线情感：父爱，女儿理解感恩B、教师活动指导学生初步概括课文内容。将学生分为两大组和若干个小组，合作探讨眼前事和过去的事。知识卡片补充插叙的相关知识：C、学生活动学生概括课文内容。明确各自任务，小组合作探讨积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发言，取长补短及时总结理解插叙的用法及作用二、品读人物体会深情A、教学内容课前设疑、质疑。（学生整体感知文意之后，可能会有更深层次的理解或疑惑，争取最大限度的满足学生的求知欲。）以题目为切入点，“爸爸的花儿落了”，一指夹竹桃垂落，一指爱花爸爸的辞世，一语双关，含而不露，哀而不伤

4、。今天咱们就说说小英子的这位爱花的爸爸。1、从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？（重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。）明确：爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。2、英子是如何一步一步顽强成长起来的？爸爸的花儿落了，却结出了丰硕的果实，我在爸爸的鼓励下，一步一步地顽强成长。作者在文中没有直抒胸臆，而是通过具体的事情，用细致的描写展现了爸爸的形象和“我”成长过程。请大家概括英子的成长过程，英子在爸

5、爸的教导下懂得了身上的责任，真的成长起来了。是的，对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。小英子在爸爸的爱的鼓励下，在花落人亡的那一刻，十二岁的她处乱不惊，从容面对，表现出与普通孩子不一样的镇定。最终以成人的姿态镇定的面对爸爸去世的噩耗。说到这里，我们似乎从文字的背后看到小英子的那双写满坚强的泪眼，她在心里也许会对她爸爸说-----------------------------------------------------------------淡淡地忧伤饱含着浓浓的情感，这些话是对自己的肯定，也是对爸爸的承诺，我想，她的爸爸在天

6、上会微笑，也会放心了。深情的读最后的两个句子。体会表达了什么感情？应该读出对爸爸的思念怀念之情和我已经长大了的对爸爸的安慰。表达了“我“失去了爸爸的痛楚与无奈，同时有深深眷恋的感情。她把对爸爸的爱与怀念深埋在心底，用还算稚嫩的双肩扛起了照顾这个家的责任。所以我们说爸爸的花儿岁落了，但是却结出了丰硕的果实。我们常常把童年比作花开时节，花开花落是自然规律，而清幽淡雅的香味却给人以无限的回味。有诗为证——“零落成泥碾作尘，只有香如故。”多媒体出示——爱之感言。爱的表达看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让

7、我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。例：父爱如____，让我____________________。父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。父爱如大海，让我领略了它的广博与深沉。父爱如江水，让我感受了它的奔腾与不息。解读父亲看来同学们对父爱的体会很深，老师也想说说说说自己的体会，愿与大家一同分享。多媒体出示文字。爱的倾诉此时此刻，相信同学们有满腔话语想要表达，请以“爸爸，我想对你说……”为题，对文中的爸爸或自己的爸爸说几句话。B、教师活动倾听学生质疑，引导学生解疑和做笔记。以课题为切入点，引导

8、学生解读父亲。（可时时抓细节，引导学生发表自己的见解。比如，爸爸的