3、──老师纠音，并指明朗读中的缺陷──学生齐读。 ⑵ 老师出示三个问题，请同学们进入文本，利用课下注释理解文本，然后参与三个问题的讨论。理解与翻译中要注意下列词的用法与意义：必、受、师（６个）、是故。 ① 老师是干什么的？ ② 人为什么需要老师？ ③ 选择老师需不需要考虑他的年龄大小？ ⑶ 各自背诵第一段──点背──齐背。 ⑷ 老师总结：开篇就提出中心论点：“古之学者必有师。”指出学习的必要性：“师者，所以传道受业解惑也。”“人非生而知之者，孰能无惑。”接着指出从师学习的正确途径：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”总之，这一段提出全文的论点：人
4、们从师学习是非常必要的，并阐明了择师的态度和标准。 ５、学习第二段： ⑴ 朗读：点读──师正音──齐读。 ⑵ 理解文本： 请同学们结合课下注释，弄懂这一段所写的内容，参与下面问题的讨论，并且在理解与翻译的过程中掌握下列几个词的意义：出、下、耻师、句读、不、族、相若。 ① 古之圣人与今之众人在从师学习的态度上有何区别？为什么“圣益圣，愚益愚”？ ② 今之众人对自己和对孩子在从师的态度上有何区别？ ③ 巫医乐师百工之人与士大夫之族在从师的态度上有何不同？ ④ 本段文字所写的内容是？（抨击了“耻学于师”的陋习。） ⑤ 本段文字论证的最大特点是
5、什么？（对比。） ⑶ 熟读──背诵──齐背。 ⑷ 老师总结：本段运用了三个对比，批判上层“士大夫之族”耻学于师的陋习，这是结合当时的现象从反面进行批判。文段上是首尾照应的，前面提出师道之不传，欲人之无惑的现实，然后通过三个对比来说明出现这种现象的原因，尾两句与首句照应，再次说明了师道之不复的原因。 ５、学习第三段： ⑴ 朗读：点读──齐读。 ⑵ 理解文本：对照课下注释理解内容，掌握重点词语有：常、师、之徒、专攻。讨论下列问题： ① 作者列举孔子拜师一事是为了说明什么道理？（弟子不必不如师，师不必贤于弟子。） ② 孔子为什么我们要拜这些人为师？（闻道有先后
