《色彩》课程实施性教学大纲.doc

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1、13级《色彩》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容本课程是现代视觉传达艺术基础课，对色彩的研究和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程，是艺术设计学科的重要基础，对色彩规律及其运用的研究是每一个设计者必备的条件。通过《色彩》课的教学，使学生掌握系统的色彩基本知识，熟悉色彩的一般表现手法和技巧，提高色彩的感受能力和塑造能力，探索色彩的本质意义和境界并有创意地表现，为专业表达打好扎实的基础，以适应色彩教学的需要。本课程的任务是通过学习色彩基础知识、构成原理等，掌握基本配色方法和色彩设计

2、原理。结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握色彩，并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。2.课程的任务和要求本课程具有应用性、实践性的特点，因此教学活动必须始终体现这些特点，要求学生理解色彩的基本理论的同时对水果静物、日用品静物、花卉景物进行写生；理解并掌握各种静物写生的规律，能够掌握色彩的干湿方法。应该充分利用学校、企业、社会的各类实训基地，将理论教学与组织学生参加具体项目的形态创造有机结合起来，以理论指导教学实践，以教学实践促进理论教学

3、。理论教学有必要突出讲授操作技术和运用技巧，并配合经常性的实训性作业。通过教学使学生能充分认识色彩在设计表达中地位和作用；培养学生的独立观察意识。课堂讲授、范例讲解、操作技法演示、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互结合进行教学。3.教学中应注意的问题（含教学建议）本课程的学习将以学生实际动手训练为主（其中以日用品、水果等静物写生、花卉写生和风景写生为主），结合每个单元、每次作业进行分析与讲评，同时穿插课堂讨论和参观学习。因此在课程教学的方法上，授课教师应该

4、多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过课堂示范教学，使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生设计能力的目的。1.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《塑造训练》丁立龙主编中国纺织出版社，本课程课时为76课时。二、学时分配章节名称总课时理论训练实习第一章色彩静物写生导论180180第一节色彩基础知识和色彩静物写生9090第二节水粉画和水彩画的特点、材料及工具9090第二章简单静物写生180180第一节第二节简单静物写生基础简单静物组合写生的基本技法9

5、090第三节简单静物写生的方法与步骤9090第三章复杂静物写生200200第一节内容较为复杂的静物组合写生4040第二节色彩纯度低、色彩纯度高的静物写生4040第三节6060形体和色彩较为复杂的静物写生第四节第五节多种质感静物组合写生以花卉为主的静物写生6060第四章色彩静物作品赏析200200第一节世界静物画名作欣赏100100第二节第三节教师水粉（水彩）静物写生作品赏析学生色彩静物写生作业点评100100合计720720二、课程内容和要求第一章色彩静物写生导论教学要求：使学生在明确色彩基本概念的前提下，初步认识并了解色彩变化的基

6、本规律和写生色彩的基础理论常识。熟悉并初步了解水粉画，水彩画的相关知识。教学内容：第一节色彩基础知识和色彩静物写生一、色彩基础知识1.色彩的基础概念2.色彩的基本变化规律3.色彩的作用4.色彩感觉的训练方法二、色彩静物写生1.静物画的起源2.色彩静物写生的现实意义3.色彩静物写生的要求第二节水粉画和水彩画的特点、材料及工具一、水粉画的特点、材料及工具1.水粉画的特点2.水粉画的材料及工具二、水彩画的特点、材料及工具1.水彩画的特点2.水彩画的材料及工具教学建议：1.在加强欣赏优秀色彩静物写生示范作品的同时，联系实际思考有关色彩基础知

7、识的教学内容。2.建议学生之间加强沟通与交流。第二章简单静物写生教学要求：1．学会整体观察色彩2．提高对色彩的感受、分析能力，并把握色彩明暗、冷暖、空间的变化规律3．学会运用水粉（水彩）画工具，按照规范的写生方法与步骤进行静物写生教学内容：第一节简单静物写生基础一、静物组合摆放要求1.选定方向单一、稳定不变的光线条件2.组合物体要明确内容搭配关系3.摆放出具有美感的内在组合和外观形式4.关注明度对比5.关注质感对比6.色彩搭配二、色彩静物写生中的透视规律1.形体透视2.色彩透视三、如何观察分析画面的色彩对比关系1.根据色彩的基本性质

8、全面分析比较各局部的色彩关系2.用立体的眼光观察事物，用立体的手法表现事物3.画面色彩与客观物体色彩第二节简单静物组合写生的基本技法一、颜料调配方法要领1.调色盒中颜料的排列顺序2.分区使用调色盘3.调亮色时先蘸白色4.两色相调要以一