第2课时 合作与共赢.ppt

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1、1、知识与技能：让学生认识到合作的重要性和不合作的严重后果；在生活中学会与别人开展合理竞争和与人合作，共同实现双赢。2、过程与方法：通过阅读、探究、交流让学生认识到不合作的严重后果和合作就意味着双赢。3、情感与价值观：树立良好的合作意识，培养团队精神。二、合作与共赢学习目标第四课生命共舟1细细品味《一根鱼竿和一篓鱼》（课文P38页）1、不合作的恶果2两个衣衫褴褛的乞丐去谋生，旅途中饿的头晕眼花、筋疲力尽，眼看快不行了。3有一个人雪中送炭，给他们送来了一根鱼竿和一篓鱼，对他们说：“你们各取所需吧。”于是，一人取走了鱼竿，一人抱走了鱼篓。4拿着鱼竿的人要到很远的海边才能垂钓，困顿饥饿

2、、奄奄一息的他只走了一半的路程，就倒地不起了。抱走鱼篓的人兴冲冲地生火烤鱼，美滋滋地饱餐了几顿。5后来，他也到了海边，可是没有鱼竿，只能望海兴叹。6很多时候人们只有相互合作才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。想一想：这组漫画说明了一个什么道理？如果让你改变一下故事的结果，你会怎样写？789不同的结局两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，

3、过上了幸福安康的生活。10在我们的生活中有没有类似的现象？你觉得怎样做才能避免这样的后果？11“你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人。班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性。另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现……12如果大家只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台——民谚13小结：不合作有什么恶果？不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤；如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。2、合作与共赢1415话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第

4、二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。（兔子赢）16乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次乌龟又赢了。（乌龟赢）17当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是（双赢的结局）。这样

5、的结果你想到了吗？18想一想：《新龟兔赛跑》与老《龟兔赛跑》最大的区别在哪里？《新龟兔赛跑》中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢共荣。19阅读“实践营地”——《火海逃生》、“新闻链接”等相关资料。（课本P40）探究交流：谈一谈：火海逃生、安全撤离的关键是什么？合作的好处是什么20实践营地（1）火海逃生、安全撤离的关键是：互相配合，学会合作。寻求集体的共同逃离而不是只顾个人。21火海逃生互不相让，谁也别想逃出去。22火海逃生相互合作，有秩序地依次逃出23合作可以从他人那里学到知识合作可以激起思维的火花合作可以增进友谊合作有利于培养学生的交际能力合作

6、有利于信息的传播和沟通合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质（2）合作的好处：小结：合作是件美好的事情，合作的目标是寻求各方的共赢。24（1）头脑风暴法：每个人都将自己的办法说出来，再集中归纳、融合取舍的方法，就是号称合作典范的头脑风暴法。3、合作闯难关阅读“细细品味”、“实践营地”及相关资料。探究交流：什么是“头脑风暴法”？合作与竞争是否矛盾？（课本P42）25（2）竞争与合作的关系：1)竞争与合作是相互依存的，你中有我，我中有你的，我们要在合作中竞争，竞争中合作！2)没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的；没有竞争的合作只是一潭死水。3)团体的合作鼓励各成员之间

7、的竞争，各成员之间的竞争，促进集体竞争力的提高；4)在日常生活中既要学会竞争，提高个人素质，又要学会合作奉献自己的力量。26不矛盾。从《一根鱼竿和一篓鱼》的故事中，从《新龟兔赛跑》中，从海尔成功的国际竞争中，我们可以得出：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，能够解决生活中大大小小的问题。（3）合作与竞争是否矛盾？27总之，合作是一个集体、团队的合作，但是并不是不要竞争，恰恰相反，只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机与活力，