寒暑假中小学生应该如何合理安排时间.ppt

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1、寒暑假中小学生应该如何合理安排时间随着暑期的到来，不同年龄段的学生在暑假中该如何安排自己的时间和生活孩子的成长引发了更多朋友的关注：一方面是刚假期的学生兴奋不已；一方面是面临后面升学的学习压力。为此专业老师给予适当的经验。学历/年龄段小学萌芽期初中成长期高中成型期0c78f4edhaait.gangzhuqiqiang1.comlejrc.gangzhuqiqiang1.compapis.gangzhuqiqiang1.comxidqb.gangzhuqiqiang1.comfffyd.gangzhuqiqiang1.com小学生阶段：一、保持孩子好奇心——建议低年级学生首选快乐课程

2、。一方面孩子有了大量可以游戏玩耍的时间，另一方面，家长又担心孩子“玩野了”，开始着急给孩子报辅导班，希望孩子不要输在起跑线上。什么样的辅导班适合低年级学生优优学校市场总监何川认为，家长在暑假里不宜盲目让孩子补习，要根据实际情况。如忙的家长可以让孩子上托教班，想让孩子学特长的家长可以让孩子上特长班。无论上什么培训班，家长一定要尊重孩子的意见，与孩子进行交流沟通，以孩子的兴趣爱好为导0c78f4edhaait.gangzhuqiqiang1.comlejrc.gangzhuqiqiang1.compapis.gangzhuqiqiang1.comxidqb.gangzhuqiqiang1

3、.comfffyd.gangzhuqiqiang1.com向，从孩子的意愿出发，让孩子自主选择补习课程。低年级的学生可多参加充满快乐、激发学生潜能的培训课程。因为，学生在培训机构除了获得知识的提升之外，还应该培养良好的学习习惯和学习兴趣。为了使每个学生都能充分发挥自己的潜能，鼓励孩子们挑战最好的自己，激励周围的同学，在紧张有序的学习氛围中达到最高训练目标。二、此外，给孩子一些适当的强化训练——假期是一个难得的整块时间，学生可以根据具体情况，针对某一项科目进行突击性的辅导和培训，以0c78f4edhaait.gangzhuqiqiang1.comlejrc.gangzhuqiqiang

4、1.compapis.gangzhuqiqiang1.comxidqb.gangzhuqiqiang1.comfffyd.gangzhuqiqiang1.com便获得长足的进步，为以后的学习打下良好的基础。对于课外培训机构来说，每个学生都有提高的空间，只是学校是否能够提供给学员合适的课程。在一般的教育培训机构里，大班模式主打“名师指导”牌，老师在教学上更多的是趋于考试方向和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉猎较少，因此，它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高的成绩中上游的学生。对于基础比较差的学生来说，可以参加“一对一”辅导课程。通过这种个性化的一对一课外辅导，可使那些自主学

5、习能力较差的学生得到有针对性的点拨。老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以有的放矢。0c78f4edhaait.gangzhuqiqiang1.comlejrc.gangzhuqiqiang1.compapis.gangzhuqiqiang1.comxidqb.gangzhuqiqiang1.comfffyd.gangzhuqiqiang1.com小学生普遍存在爱玩的特性，在假期中，学习和游戏的时间应该如何分配有专家指出，假期作业、辅导班应占1/3时间，旅行、娱乐、运动占1/3时间，发展课外爱好、开展课外阅读占1/3时间。暑假时间一到，孩子们就有了大量游戏玩耍的时间。但是，

6、家长非常担心孩子假期“玩野”了，开学后跟不上教学进度。有关专家表示，放暑假不是“放羊”，不同学段学生，无论是毕业年级还是非毕业年级，都要做好假期规划，各有侧重，合理科学地安排暑假生活。初中生阶段：0c78f4edhaait.gangzhuqiqiang1.comlejrc.gangzhuqiqiang1.compapis.gangzhuqiqiang1.comxidqb.gangzhuqiqiang1.comfffyd.gangzhuqiqiang1.com假期生活安排要尽可能细化——进入初中后，不少家长都希望在假期给孩子报辅导班，优优学校1对1辅导老师表示，并非所有孩子都适合上辅导

7、班。需要利用假期强化辅导的学生一般分为四类：第一，偏科严重的学生。暑假时间较长，是解决偏科，查缺补漏的好时机；第二，贪玩厌学的学生。这类学生培养学习兴趣是重点，利用暑期培养兴趣，开学后趁热打铁；第三，考前冲刺的学生，包括开学后进入六年0c78f4edhaait.gangzhuqiqiang1.comlejrc.gangzhuqiqiang1.compapis.gangzhuqiqiang1.comxidqb.gangzhuqiqiang1.comfffyd