作文指导生活教给我的智慧.ppt

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1、生活教给我的智慧作文指导兴业一中唐艳《礼记·大学》中提到:致知在格物,格物而后知至。”意思是通过推究事物的原理,从而获得知识。确实，只要有了生活的实践和体验，只要能用正确的态度面对生活，就一定能够收到生活的馈赠，获得生活的智慧。请根据你的认识、经历或想象，以“生活教给我的智慧”为题，写一篇作文。生活：指现实社会中人的各种活动所涉及的范围。教给：实际上暗示表现手法－－借事喻理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由体验到升华的过程。“我的”确定了行文的人称，并限定了文章的体裁－记叙性。“我”可以不是事件的文体，

2、但必须是事件的其中的“角色”，是智慧的受益者或见证人。智慧：辨析判断、发明创造的能力、聪明才智审题关键：必须把“智慧”与“道德”“意志”两概念区分开来。爱心、诚信、谦虚、宽容、见义勇为、克己奉公等均属道德范畴；顽强、刻苦、奋斗、勤奋等应属意志范围。智慧应该包括理性的判断和灵性的创造能力。生活教给“我”的智慧的例子：鲁班（我）手被野草的叶子划破了，渗出血来。他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他的手就是被这些小齿划破的，鲁班就从这件事上得到了启

3、发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。素材:1.回潮天关门（可详写不断尝试如何把门好的过程，突出凡事要讲究方法，不可蛮干）2.过于在意花是否干旱，给花浇水过多，以至淤水而死。（过多的呵护，有时带给人的是一种伤害）3.在野外烧烤，手上多油，用泥沙和着水搓洗能洗得很干净。4.与奶奶到井里打水，自己直接扔下水桶，打不上水，而奶奶把水桶放倾斜，所以水桶打得很满，从而中悟出道理。5.与父亲选择水稻种子，自己不会选，而父亲却用风扬去秕谷的方

4、法。【例文一】生活给我智慧人生如棋——我在三尺棋枰的拼杀中悟出了人生的道理。第一盘。也许是太想证明自己，也许是太急于取胜，我步步紧攻，棋风凌厉。然而由于疏于防守，破绽百出，很快被对方打败。一盘本来开局不错，可以更精彩的棋，就这样匆匆收场。　　可见，做事要心怀全局，把得失进退考虑周全。如果心浮气躁，急于求成，就会顾此失彼，适得其反。再说，过早的分出胜负，也许未必是好事，即使赢了，匆匆结束的一盘棋也不算是好棋；那一段草草走过的人生，有怎能算是精彩的人生。第二盘，起手稳多了，攻守结合，稳步推进。对手思索的时间

5、越来越长，也许对方已被我难住，但也很可能在琢磨更加高明的招数，突然，对方紧绷的脸露出了微笑，我知道我又惨了。果然，对方在两条棋路的交叉点上放了一颗棋子，这下一举打通了两条路，我已经堵不住了，只能认输。　　解决问题，应该把握关键之处。对于这盘棋来说，两条棋路的交汇处就是关键，谁能抢占先机，谁就能出奇制胜。第三盘。双方比拼进入白热化阶段，我和对方都不动声色，但早已在棋盘上战得热火朝天。我盯着棋盘老半天，终于看出了门道，往交汇处放了一颗棋子，以其人之道还治其人之身。我得意地望着对手，然而对方并没有认输的意思。

6、　　对方不断地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你还能顽抗多时？我还没得意多久，就惊异的发现我又输了：对方不停地用四子创造机会，反倒先我一步制胜！　　看来，就算是看到了胜利的曙光，也不能有丝毫的松懈，否则很可能会功亏一篑。就对手而言，能劣势中积极寻找对策，不放弃希望，最终绝处逢生，反败为胜，真是难能可贵。虽然连输三局，但我没空去伤感，因为我一直暗自庆幸：幸亏让我在下棋中领悟了人生的智慧，如果让人生教我这些，我付出的代价绝不会像连输三盘棋这样简单。况且我知道，棋可以连续下多盘；而人生，只有一场，一旦错过

7、了，就再也没有机会重来。　　小棋子，大智慧。　　棋如人生。【教师点评】本文选材于生活中人们喜闻乐见的棋类活动，能够很好地吸引人们的眼球，激发人们的阅读兴趣，尤其是文中对博弈双方的运子拼杀和处心积虑的神态、举止、心理等活动的细节刻画，更是引人入胜，极易引起人们情感上的强烈共鸣。以事寓理，角度新颖，是本文又一突出亮点。选材上大中取小，而在立意上却能小中见大，小事件揭示大道理，对弈中采取的每一个步骤，都需要审时度势、考虑周全；比拼中的心态，良好的心理素质和不言放弃的必胜的信念也是能否取胜的重要因素，这些最终决

8、定胜负的变量在文中都得到很好体现，并给人以有益的启迪。　　此外，文中还善于运用对比手法，借助对弈双方棋艺的不同和心态的差异，较好地突出了主题：成功的取得并非偶然，棋如人生，人生如棋，生活给我们智慧，生活才是我们最好的老师。文章多用短句使表达简洁、精炼。以“人生如棋”发端，以“棋如人生”结局，首尾圆和，结构匀称，同时也起到了点题和升华主旨的作用。【例文二】生活给我智慧跳跃的壶盖给世界带来了蒸汽动力时代，树上落下