20以内加减法教案.pdf

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1、[教学目标]1、在交流9加几进位加法的各种计算方法的基础上�体验到方法的多样化。2、会用自己喜欢的方法正确计算9加几。3、经历自己提出问题、解决问题这一过程�粗布感受到数学源于生活�获得成功解决数学问题的喜悦。4、在与小组和全班学生的交流、合作中�培养初步的数学交流能力和合作的意识。[教学实录]一、猜数激趣�探究算法。1、猜数列式出示星星图�左边贴了9颗�右边用纸遮掩着。师�小朋友们都看到了�小星星眨巴着眼睛对大家笑呢�赶紧数一数�左边有几颗小星星��9颗�有几颗小星星挺害羞的�躲了起来�你猜�这里面躲着几颗呀�生�4颗、7颗……师�看来�小朋友们各有各的想法�那到底躲着

2、几颗呢�看好喽��揭开纸片�生�5颗师�要知道这里一共有几颗小星星�该怎么列式呢�生�9+52、探究算法师�9+5怎么算呢�请静静地想一想。谁来说说�你是怎么想的�生�把9看成10�10加5等于15�15再减1等于14。生�从5里面拿一个给9�9加1等于10�10加4等于14。生�从9里面拿5个给5�5加5等于10�10加4等于14。生�从9开始接着往上数5个�就是14。……师�小朋友们可真能干�想出了这么多的办法�有数的�也有拿一个凑成10再算的。那么�在这么多方法里面�你最喜欢哪种方法�生�我喜欢数的。生�我喜欢拿一个凑10再算的。……3、体会算法师�刚才�XX因为没

3、有猜准挺伤心的�要是老师拿走2颗�那就是你的答案了。�拿去2颗星星�现在该怎么列式呢�生�9+3师�那就请你先用自己最喜欢的方法算一算�然后告诉你的同桌你是怎么算的��同桌互说后�师�XX�你的同桌是怎么算的呀��指他的同桌�他又是怎么算的呢�师�看来小朋友们不但会用自己喜欢的方法来算�而且还能从别的小朋友那里学到不一样的方法�很会学习。二、提出问题�解决问题。出示运动会场景图�师�接下来�请大家跟着我一起去参观一下一所学校的运动会场景吧�看�比赛正紧张地进行着呢�你能从图中提出用加法计算的数学问题吗�生举例如�踢毽子的和跳绳的一共有几人�师�这个问题谁能解决�生�9+3

4、=12师�这里的“9”指什么呀�生�“9”指踢毽子的有9人。师�“3”呢�生�“3”是指跳绳的有3人。师�这个算式解决了一个什么问题呀�生�告诉我们踢毽子的和跳绳的一共有12人。师�谁还能提出不同的问题吗�生继续提问。�同上�师�看来大家还有很多问题要提。这样吧�自己给自己提一个�列式解决。然后轻轻地告诉你的同桌�你解决了一个什么问题�同桌可要听清楚了�看他列的算式有没有解决他的问题�明白了吗�开始吧�生开始按要求活动。师�XX�你解决了一个什么问题�算式是怎样的�生反馈。三、创设情境�引出课题。出示比卡丘图�师�看来小朋友们是越来越能干了�既能提出问题�还能自己解决它�

5、老师真佩服你们。比卡丘好羡慕噢�它呀�也想和我们一起学本领呢�欢迎它们吗�看�它们跳着舞�高高兴兴地来了。�动画演示�师�这边来了几只比卡丘呀�生�9只师�有几只呀�挺不好意思的�躲在大树背后不敢出来呢��课件�探出一只比卡丘的小脑袋�你猜�今天一共有几只比卡丘来到了我们的课堂上呢�请把你的想法用算式表示出来�能写几题就写几题吧�生列算式�师将两份不同答案的展示到黑板上�一份为完整的�一份为不完整的�师�看�XX小朋友想出了好几种可能呢�XX更厉害�一下子列出了这么多算式�咱们听听他是怎么想的�生�左边的加数不变�右边一个一个多起来。师�你听明白了吗�生重复。师�这真是一

6、个不错的办法。这样就能很有顺序地一个不漏地将算式写完。看着这些算式�你还发现了什么吗�生�第一个加数都是9�生�第二个加数在一个一个大起来�和也在一个一个大起来。生�和的十位上都是1�个位上在一个一个大起来。生�和个位上的数字比另一个加数个位上的数字小1。……师�这就是今天我们一起学习的9加几的加法。板书课题�9加几师�小朋友们眼睛可真亮�一下子发现了那么多秘密。四、强化练习�巩固提高。1、实物演示�猜数列式。师�接下来�让我们试试�谁的眼力好。看好了。出示一叠书本�师�这些都是同样厚的语文书。这一叠书有9本。再出示同样高的一叠�师�你猜这一叠有几本呢��9本�你是怎么想

7、的�生�它们一样高。师�一共有几本呢�生�18本。拿去3本后问�师�你猜现在这一叠有几本�一共有几本�生�这一叠有5本�一共有14本……师�到底谁的眼力好呢�数好喽�师一本一本地拿�生默默地数。师�几本��6本�一共是几本��15本�再拿去2本师�现在呢�生猜后�揭谜。2、图形演示�猜数列式。出示一个长方形�告诉学生它表示9格。�1�再出示8格的长方形�师�你猜一共是几�请列出你的算式。师�说说你是怎么想的�生�我看只少了一点点�可能是8格�一共是17。……揭谜。�2�出示5格的长方形�同样让学生列式�并说出理由�加以验证。�